پروفایل اشتراکی sarzamindownload

احساس تلخ رفتن و بی‌پرده جان شدن
با پای شوم خاطره‌هایت روان شدن

تکرار مـی‌کند سخنم را نبود عشق
حالم خراب‌تر شده از این و آن شدن
هر برگ سبز

ادامـه شعر

. شعر با نام ناهید . شعر با نام ناهید : شعر با نام ناهید ، شعر با نام ناهید

---

[شعر نو .::. مجموعه اشعار فارسی شاعران معاصر و جوان ادبیـات شعر با نام ناهید]

نویسنده و منبع | تاریخ انتشار: Tue, 22 Jan 2019 07:42:00 +0000

---

دانلود تواشیح با موضوع صلوات (فایل صوتی)

یکی از برنامـه‌ های متنوع و جذابی کـه چند سالی هست در محافل قرآنی کشور ما مطرح شده و آرام آرام جایگاه خویش را درون کنار دیگر برنامـه‌های مذهبی از قبیل قرائت قرآن، صلوات صوتی به زبان انگلیسی مداحی و... صلوات صوتی به زبان انگلیسی پیدا کرده است، اجرای تواشیح است. صلوات صوتی به زبان انگلیسی تواشیح معمولا بـه صورت دسته جمعی و توسط عده‌ ای از قاریـان اجرا مـیگردد.

به طور کلی درون عرف عمومـی بـه اشعار فارسی یـا عربی کـه در موضوعاتی از قبیل مدح رسول خدا‌ (ص)، اهل بیت ایشان (ع) و یـا دیگر مسایل مذهبی با لحنی زیبا و به صورت جمعی اجرا مـیگردد تواشیح گفته مـیشود.

در این مطلب تواشیح با موضوع صلوات را به منظور شما آماده کرده ایم.

در ادامـه مطلب مـیتوانید این فایل صوتی را بـه صورت فشرده دانلود نمایید.

 مشخصات:
● تعداد : صلوات صوتی به زبان انگلیسی 2 فایل صوتی
● زمان : 13 دقیقه
● فرمت : MP3
● کیفیت : 128 کیلوبیت
● قابل پخش درون : کامپیوتر، موبایل، پخش ماشین، و سایر دستگاه های پخش آهنگ

( بدون کامنت - اولین کامنت را شما بنویسید )

---

[دانلود تواشیح با موضوع صلوات (فایل صوتی) صلوات صوتی به زبان انگلیسی]

نویسنده و منبع | تاریخ انتشار: Wed, 18 Jul 2018 18:49:00 +0000

---

دانلود آموزش مکالمـه زبان انگلیسی (صوتی)

Speaking Clearly

مجموعه آموزش صوتی زبان انگلیسی Speaking Clearly ، صلوات صوتی به زبان انگلیسی با این هدف تولید شده هست که شما مکالمـه زبان انگلیسی را فراگرفته و بسیـار روان و صریح صحبت کنید.

مجموعه فوق، همراه با لهجه آمریکایی هست و درون حین آموزش نحوه تلفظ صحیح اصوات و کلمات انگلیسی، لهجه American را نیز تقویت خواهد کرد.

هدف این مجموعه، آموزش صحیح بیـان کلمات و جملات انگلیسی است. صلوات صوتی به زبان انگلیسی این مجموعه آموزشی بـه شما کمک مـیکند کـه به راحتی و با صرف زمان کمتر، روان و واضح بـه زبان انگلیسی صحبت کنید.

در ادامـه مطلب مـیتوانید این مجموعه آموزشی زبان انگلیسی را از سرزمـین دانلود دریـافت کنید.

 مشخصات:
● تعداد : صلوات صوتی به زبان انگلیسی 41 فایل صوتی
● زمان : 3 ساعت و 24 دقیقه
● فرمت : MP3
● کیفیت : 128 کیلوبیت
● قابل پخش درون : کامپیوتر، موبایل، پخش ماشین، و سایر دستگاه های پخش آهنگ

( بدون کامنت - اولین کامنت را شما بنویسید ) . صلوات صوتی به زبان انگلیسی

---

[دانلود آموزش مکالمـه زبان انگلیسی (صوتی) - Speaking Clearly صلوات صوتی به زبان انگلیسی]

نویسنده و منبع | تاریخ انتشار: Thu, 19 Jul 2018 16:46:00 +0000

---

دانلود آلبوم ویولن

Sandwood Music

در این مطلب از سایت سرزمـین دانلود، دانلود برنامه ویدیوفا آلبوم موسیقی بی کلام Sandwood را به منظور شما آماده کرده ایم.

در این آلبوم بی کلام و زیبا، شنونده ملودی ها و ریتم های زیبای ساز ویولن خواهیم بود.

در آلبوم خاص و بی کلام Sandwood کـه اثری از Duncan Chisholm است، ملودی هایی با محوریت ساز ویولن را مـیشنویم. دانلود برنامه ویدیوفا نوازنده و آهنگساز این آلبوم آقای دونکان اهل کشور اسکاتلند است.

این آلبوم شامل 10 آهنگ زیبا و دلنشین است. دانلود برنامه ویدیوفا اگر شما هم طرفدار آهنگ های بی کلام هستید، پیشنـهاد مـیکنیم آن را از ادامـه مطلب دانلود کنید.

علاوه بر مجموعه آهنگ ها بـه صورت یکجا، یک قطعه موسیقی بصورت جداگانـه، به منظور نمونـه جهت دانلود قرار داده شده است. بـه این ترتیب قبل از دانلود کل مجموعه مـیتوانید یکی از آهنگ های آن را گوش کنید و اگر مورد پسند شما بود کل مجموعه آهنگ ها را بـه صورت یکجا دانلود کنید.

این مطلب مربوط بـه موضوع دانلود آهنگ مـیباشد.
: دانلود برنامه ویدیوفا

---

[دا٠- sarzamindownload.com دانلود برنامه ویدیوفا]

نویسنده و منبع | تاریخ انتشار: Fri, 13 Jul 2018 14:30:00 +0000

---

 آزمایش های پزشکی شخصی

Personalized Medicine

  تست ژنتیک قلبی عروقی  

CARDIOVASCULAR SENSOR

از سال 2005 کـه امکان بررسی کامل  ژنوم انسان فراهم شد اطلاعات زیـاد نـهفته شده درون ژنوم کـه مرتبط با وضعیت جسمـی انسان و بیماری ها هست کشف شده است. هزینه آزمایش ژنتیک قبل از ازدواج بر این اساس درون دهه گذشته توجه زیـادی بـه موضوع پزشکی شخصی شده و مارکرهای مولکولی زیـادی به منظور انتخاب نوع دارو و درمان بیماری ها توسعه یـافته است. هزینه آزمایش ژنتیک قبل از ازدواج پزشکی شخصی با بررسی ساختار ژنتیکی هر فرد و تمرکز بر توالی ژن های شناخته شده مرتبط با بیماری ها اطلاعات زیـادی درون رابطه با وضعیت بیماری ارائه داده و اقدامات پیشگیرانـه لازم و نوع دارو و درمان را پیشنـهاد مـیکند. همچنین پزشکی شخصی سیر بیماری و پاسخ بیمار بـه دارو را مشخص مـیکند

در شرایط کنونی کـه زندهانسان تحت تاثیر فناوری های نوین متحول شده است. کمبود تحرک فیزیکی و تغذیـه ناسالم و غیر ارگانیک موجب گسترش بیماری های قلبی عروقی شده است. تعداد مرگ و مـیر های ناشی از سکته قلبی افزایش یـافته و ردیف دوم بعد از حوادث را درون اغلب جوامع تشکیل مـی دهد. آز مایش  ژنتیک مرتبط با بیماری های قلبی-عروقی توالی 18 ژن مرتبط با این بیماری ها را بررسی نموده و استعداد ابتلاء فرد بـه این بیماری ها را تعیین مـیکند. با انجام ازمایش این آزمایش موارد زیر مشخص مـیشود:

• تشخیص زمـینـه واستعداد سطوح کلسترول (HDL-LDL) وهموستئین وتری گلیسرید
• تعیین اینکه آیـا امگا 3 بر سطح کلسترول شما اثر بخشی دارد یـا نـه
• شناسایی زمـینـه مرگ ناگهانی قلبی
• معرفی مواد غذایی و ریزمغذی های مناسب به منظور پیشگیری و درمان این بیماری ها
• مـیزان اثر بخشی 26 دارو ی مختلف کـه برای درمان بیماری های قلبی عروقی تجویز مـیشوند.
• در این تست بیش از 18 ژن جهت اثر بخشی 26 دارو بررسی  مـی شود.

    آزمایش ژنتیک چاقی     

Obesity Sensor

ورزش و تغذیـه مناسب به منظور کاهش وزن منطبق بر ساختار ژنتیکی فرد

افزایش غیر متناسب وزن انسان کـه به دلیل تجمع چربی ها باشد تحت عنوان چاقی شناخته مـیشود. متابولیسم بدن کـه باعث توازن با فت های مختلف از جمله چربی  مـیشود خود تحت تاثیر عملکرد ژنـها است. فعالیت ژنـهای خاصی باعث افزایش یـا کاهش چربی ذخیره شده درون بدن شده و در نتیجه موجب افزایش یـا کاهش وزن مـیشوند. تخمـین زده مـی شود کـه حدود 80% از چاقی ها بر اساس فعال یـا غیر فعال شدن ژنـهای خاص بـه وجود مـی آید. سلول های برخی از افراد چربی ساز بوده و آن را ذخیره مـی کنند درون حالیکه برخی دیگر حتی با مصرف غذایی بیشتر فقط بـه اندازه ضروری چربی  را تولید وذخیره  مـی نمایند. مـیزان مناسب ورزش و اثر بخشی آن  نیزمتکی بـه عملکرد  ژنـهاست. ورزش منظم همانطور کـه برای عده ای کاهش وزن سریع را درون پی دارد اما به منظور گروه دیگری مـی تواند اثر بخشی مناسب نداشته باشد.

پاسخ بـه این سوال کـه برای کاهش یـا افزایش وزن و یـا حفظ  وزن مناسب چکار حتما کرد؟ به منظور هر فرد با فرد دیگر متفاوت است. بـه دلیل ساختار ژنتیکی متفاوت بدن بعضی از افراد چربی ساز و بعضی دیگر چربی سوز است. لذا به منظور رسیدن و یـا باقی ماندن درون یک وزن مناسب حتما بر طبق ساختار ژنتیکی هر فرد حتما برنامـه غذایی و ورزشی خاصی را طراحی نمود.

آزمایش ژنتیک چاقی  Obesity Sensor))  یـا بررسی ساختار و آنالیز فعالیت 8 ژن شناخته شده مرتبط  با چاقی ضمن مشخص نمودن پروفایل خاص ژنتیکی فرد برنامـه مناسب کاهش وزن را ارائه مـی کند. این برنامـه شامل رژیم غذایی مناسب و برنامـه ورزشی است.

این تست موارد زیر را شامل مـی شود:

• آنالیز 8 ژن مرتبط با چاقی
• برنامـه کاهش وزن مبتنی بر پروفایل ژنی فرد
• تعیین بیش از 1000 نوع غذای مجاز بر مبنای ژن های شما
• ارائه گزارشی بیش از 60 صفحه

آزمایش ژنتیک ورزش

SPORT SENSOR

تغذیـه و ورزش بر اساس ساختار ژنـها ی هر فرد

تغییرات ژنتیکی افراد بر روی ساختار بدن آنـها اثر گذاشته و بطور واظح بر روی قدرت واستقامت سلولهای ماهیچه ای نفوذ دارد. بـه همـین دلیل عملکرد بعضی از ژنـها بـه دلیل تغییر متابولیسم به منظور تولید قدرت بالا وپاسخ سریع بدن مناسب هستند. همچنین ژن های دیگری نیز هستند کـه از طریق ایجاد یک گردش خون بهبود یـافته به منظور ورزشـهای استقامتی مناسبند.

آزمایش ژنتیک ورزش (sport sensor) با آنالیز بیش از 52 ژن استعداد بدنی فرد را به منظور ورزش های مختلف مشخص مـی کند. نتایج این آزمایش بـه عنوان راهنمایی به منظور برنامـه ریزی آینده هر فرد درون انتخاب وادامـه نوع ورزش است. علاوه بر این بر مبنای نتایج این آزمایش نوع تغذیـه مناسب و سازگار با ساختار ژنتیکی فرد تعیین مـیشود کـه نتیجه آن سم زدایی بدن و پرهیز از مصرف عذاهای ناسازگار است.

مشخصات آزمایش ژنتیک ورزش:

• آنالیز بیش از 52 ژن
• تعیین استعداد ژنتیکی به منظور ورزشـهای قهرمانی
• تعیین استعداد ژنتیکی به منظور ورزشـهای استقامتی
• برنامـه تغذیـه مبتنی بر ژنتیک فرد جهت تنظیم انرژی
• سم زدایی بدن
• پرهیز از غذاهای ناسازگار
• افزایش توانمندی درون ورزشـهای رقابتی

غربالگری ژنتیک نوزادان یک عملکرد بـه موقع به منظور سلامتی کودکان

+Baby sensor 100

 

در سال های آغازین رشد بدن کودک شما خیلی سریع اتفاق مـی افتد .بنابراین وجود یک بیماری تشخیص داده نشده وتحت درمان قرار نگرفته مـی تواند عواقب خطرناکی را به منظور سلامت کودک درون پی داشته باشد.

با تست +Baby sensor 100 شما مـی توانید از این خطرات جلوگیری نمایید.

بسیـاری از مردم ناقل بیماری های ژنتیکی هستند کـه هیچ علامتی درون آنـها ندارد اما مـی تواند بـه فرزندانشان انتقال یـابد.تست Baby sensor  کودک شما را به منظور بیش از 110 اختلال ژنتیکی بررسی مـی کند که تا در صورت لزوم بموقع درمان او شروع شود.

این تست بر روی بیماریـهایی کـه در سنین 5-0 سال اتفاق مـی افتد متمرکز شده است.

تست  Baby sensor به منظور چهانی مناسب است؟

• برای هر کودکی از 48 ساعت بعد از تولد
• هرچه زودتر بهتر
• بعد از 5 سال به منظور پیشگیری محدود مـی گردد

 مزایـای تست Baby sensor

بیماریـها و اختلالات زیر کـه با تست Baby sensor  مشخص مـی شوند فرصت مناسب به منظور درمان و پیشگیری از عوارض شدید را دارند:

• کندی رشد
• اختلالات سیستم ایمنی
• آسیب مغزی با افزایش سن
• نقص های فیزیکی
• عقب ماندگی ذهنی
• تشنج
• کم خوردن غذا
• پیش فعالی
• بیماریـهای مزمن پوستی
• اختلالات گفتاری
• کمبود انرژی
• تاخیر درون وزن گرفتن
• رنگدانـه سازی پوست
• اختلالات یـادگیری

و بسیـاری بیماریـهای دیگر

   تست آلرژی   

ALLERGY SENSOR

اصطلاح آلرژی بـه افزایش حساسیت سیستم ایمنی بـه مواد خارجی اطلاق مـی گردد کـه معمولا خطرناک نیست این تست روش جدیدی به منظور شناسایی آنتی بادی های IGE کـه علیـه انواع مواد خارجی (بیش از صد ماده آلرژی زا) ابداع گردیده هست که ترکیبات آلرژن ژا با منشاء های زیر را مشخص مـی کنند:

گیـاهی        

حیوانات

حشرات

قارچها

لاتکس

انواع غذاها

• انالیز بیش از صد ماده آلرژی زا
• تعیین واکنش های حساسیتی
• توصیـه های درمانی و عملی
• آنالیز بدون درد وخطر شوک آنافیلاتیک

PREMIUM  PLUS  SENSOR

این بسته انالیز ژنتیکی شامل تمام آنالیز هایی مـی گردد کـه برای پشگیری و غذای سالم وکنترل وزن لازم هست و بـه شما کمک مـی کند که تا خطر بروز بیماری ژنتیکی کاهش یـافته و سالم بمانید. اگر شما قبلا از بیماری مشخصی رنج مـی بردید این آنالیز بـه شما به منظور انتخاب موثر کمک مـی کند. با آنالیز بیش از 110 تغییرات ژنتیکی ما مـی توانیم خطر بروز بیماری شما را شناسایی کنیم و برنامـه مناسبی به منظور جلوگیری از آن را اغاز کنیم و نیز موثرترین درمان را به منظور آن انتخاب کنیم.

این پکیج شامل آنالیزمواد زیر است:

• وزن
• تغذیـه
• سرطان
• سرتان پروستات
• سلامت استخوان
• سموم
• ه زایی
• قلبی عروقی
• دیـابت
• آلزایمر
• روده تحریک پذیر
• مفاصل
• آهن بدن
• التهابات لثه
• ایدز
• گلوتن
• کاکتوز

تست مخصوص خانم های بالای40 سال  

   FEM  SESOR  40+

این بسته انالیز ژنتیکی شامل مـهمترین آنالیزهای ژنتیکی به منظور زنان بالای 0 سال هست و بـه شما جهت کاهش خطر بروز آنـها کمک مـی کند که تا سالم بمانید و در صورت ابتلا بهترین روش درمانی را معرفی مـی کند.

با افزایش سن خطر بروز برخی بیماریـها زیـاد مـی شود. بری بیماریـها مخصوص خانم های بالای 40سال هست مانند پوکی استخوان کـه بعد از یلئسگی شروع مـی شود.

این پکیج شامل موارد زیر مـی شود:

• آنالیز بیش از 65 تغییر ژنتیکی
• تخمـین اثر بخشی وعوارض بیش از 73 دارو
• تعیین خطرات ومنافع هورمون درمانی

تستهای مخصوص آقایـان بالای 40سال

این پکیج آنالیز ژنتیکی مـهمترین آنالیزهای ژنتیکی به منظور مردان بالای 40سال را شامل مـی شود و به کاهش خطر بروز بیماریـهای ژنتیکی وسالم ماندن کمک مـی کند.

بزرگ شدن پروستات وسرطان آن شایعترین بیماریـها درون آقایـان هستند کـه تحت تاثیر زمـینـه های ژنتیکی فرد هستند.

همچنین نقش عوامل ژنتیکی درون توده استخوانی و مستعد شدن بـه پوکی استخوان نیز درون آقایـان بالای 40سال اهمـیت دارد.

عوامل ژنتیکی درون خصوص تجمع سموم درون بدن و همچنین سم زدایی نیز نقش ایفا مـیکنند.

متابولیسم چربی درون رابطه با کلسترول و تری گلیسرید و همو سیستئین وسلامت قلب بطور مسلم تحت تاثیر ژنـها است.همچنین ایجاد ترومبوز کـه آغازگر حمله قلبی است.

در این تست موارد زیر بررسی مـی شود:

• آنالیز بیشتر از 56 نوع ژن
• تخمـین اثر بخشی و عوارض بیش از 73 دارو
• برآورد خطرات واثرات هورمون درمانی
• تعیین ریز مغذی های لازم

تست های دستگاه گوارش

این پکیج شامل آنالیز ژنتیکی مرتبط با عدم تحمل غغذایی و بیماریـهای دستگاه گوارش هست .

عدم تحمل غذایی ضمن آنکه ناشی از آلرژی هست مـی تواند ناشی از عوامل ژنتیکی هم باشد. مواردی مانند عدم تحمل لاکتوز وگلوتن (بیماری سلیـاک)از این دسته اند.

بطور مشابه مشابه بیماری کرون کـه همـه دستگاه هاضمـه را گرفتار مـی کند مـی تواند بـه مشکلات گوارشی شدید منجر گردد.

این تست شامل موارد زیر مـی شود:

• آنالیز بیش از 5نوع زن
• حساس بـه 2 نوع عدم تحمل غذایی
• شناسایی سریع و درمان بموقع عدم تحمل غذایی

 

تست تغذیـه

nutririon sensor

تغییرات ژنتیکی بر پاسخ بدن شما بـه انواع مواد غذایی کـه مصرف مـی کنید اثر دارند. از آنجائیکه مواد غذایی نقش حیـاتی درون سلامت شما دارند با آنالیزژنـها شما وتجویز تغذیـه مناسب مـی توان از بیش از 20بیماری متابولیکی پیشگیری کرد.

 ه این حوزه نوترزنتیک گفته مـی شود کـه براساس وضعیت ژنتیکی شما برنامـه غذایی ارائه مـی گردد.

در این زمـینـه بیش از 50ژن بررسی مـی گردند.این آنالیز کمک مـی کند که تا از  مواد غذایی کـه بدن تحمل نمـی کند پرهیز شود.

در این تست موارد زیر بررسی مـی شود:

• آنالیز بیش از 50ژن
• حساسیت بـه بیش از 20بیماری متابولیکی
• بررسی بیش از 1000نوع غذا براساس ژنـهای شما
• تشخیص نیـاز فردی شما بـه بیش از 20نوع ویتامـین و مواد معدنی
• برنامـه غذایی مشتمل بر60صفحه

 

      تست دیـابت     

DIABETES SENSOR

این تست جهت پیشگیری و درمان موثردیـابت است.خطر بروز دیـابت درون شما بررسی شد وآنالیز بیش از 8 ژن کـه روی دیـابت اثر دارند انجام مـی گردد. همچنین جهت تعیین اثر بخشی بیش از 15 دارو تغییرات ژن آنالیز مـی گردد.

سایر مواردیکه با این تست مشخص مـی گردد:

• تعیین خطر دیـابت بارداری
• تعیین زمان جایگزین انسولین
• تعیین اثر بخشی متفورمـین .گلی بن کلامـید. تولبوتامـیدوگلی مپراید
• برنامـه پیشگیری طبی

تست آلزایمر  

  ALZHEIMER SENSOR

در این تست خطر بروز آلزایمر درون شما بررسی مـیگردد و انواع APOE به منظور ارزیـابی بروز خطر آنالیز مـی شود.

در این تست :

• برنامـه منحصر بـه فرد پیشگرانـه کـه مـی تواند سالها بروز بیماری را بـه تاخیر بیندازد ارائه مـیگردد.
• برنامـه غذایی منطبق جهت کاهش خطر
• توصیـه انواع ریز مغذی ها به منظور کاهش خطر
• آنالیز بیش از 18 ژن جهت اثر بخشی بیش از 20دارو
• ارائه یک برنامـه پیشگیرانـه طبی

 

تست فشار خون

HYPERTENSION SENSOR

این تست جهت پیشگیری و درمان موثر فشار خون است

• آنالیز ژنـهای مرتبط با فشار خون
• تعیین خطر بروز فشار خون براساس ژنتیک فرد
• برنامـه منحصر بـه فرد به منظور کاهش فشار خون
• آنالیز بیش از 6 ژن به منظور تعیین اثر بخشی 12 دارو

 

تست مقاومت بـه ایدز

HIV RESISTANCE SENSOR

این تست جهت تعیین خطر عفونت ایدز ودرمان مطلوب است

• تعیین خطر عفونت هنگامـی با ویروس آلوده شوید.
• آنالیز ژن CCR5 کـه مرتبط با عفونت هست .
• آنالیز بیش از 14 ژن به منظور تعیین  اثر بخشی 20 دارو

 

تست سلامت

BREAST HEALTH SENSOR

این تست جهت پیشگیری و درمان موثر سرطان هست .

• آنالیز بیش از 9 ژن به منظور تعیین خطر بروز سرطان
• برنامـه تشخیص وپیشگیرانـه زود هنگام بر مبنای ژنتیک
• آنالیز بیش از 13 ژن به منظور تعیین اثر بخشی بیش از 40 دارو
• شانش بالاتری به منظور بهبودی با درمان دارویی
• مانیتورینگ پزشکی به منظور پیشگیری مطلوب

تست سلامت پروستات

PROS TATE HEALTH SENSOR

این تست جهت به منظور پیشگیری و درمان موثر سرطان پروستات است.

• ارزیـابی ژنتیکی خطر بروز هیپرپلازی پروستات
• تست وسیعی با بیش از 9 ژن
• آنالیز بیش از 13 ژن به منظور تعیین اثر بخشی 40دارو
• شناسایی بـه موقع جهت پیشگیری بـه موثر
• بهبودی بهتر با انتخاب درمان مطلوب
• ارائه برنامـه زندگی مناسب به منظور کاهش خطر بروز بیماری

 

 

 

: هزینه آزمایش ژنتیک قبل از ازدواج ، هزینه آزمایش ژنتیک قبل از ازدواج

---

[آزمايشگاه مسعود: خدمات ژنتیک هزینه آزمایش ژنتیک قبل از ازدواج]

نویسنده و منبع | تاریخ انتشار: Wed, 07 Nov 2018 04:54:00 +0000

---

آموزش روش هایی به منظور رفع مشکلات لپ تاپ ها

هر روز تعداد زیـادی از کاربران سراغ لپ تاپ ها مـی روند، آموزش نصب کارت گرافیک به شکل عمودی زیرا آسان بودن استفاده از این ابزار توجه آن ها را جلب مـی کند. آموزش نصب کارت گرافیک به شکل عمودی چند سالی هست که این دسته از کامپیوترها درون مقایسه با رقبای خود یعنی کامپیوترهای رومـیزی چند سال قبل، قوی تر هستند و در عین حال بـه شما امکان مـی دهند که تا هر زمان کـه مـی خواهید، مشغول کار شوید. آموزش نصب کارت گرافیک به شکل عمودی اما آن چه بسیـاری از خوانندگان ما بـه آن عادت کرده اند این هست که بـه محض مواجه با مشکل، بـه سرعت کیس کامپیوتر را باز مـی کنند؛ امری کـه در مورد لپ تاپ ها غیر ممکن است، زیرا این دسته از کامپیوترها بـه صورت یک جعبه مـهر وموم و بدون امکان دستکاری، درون اختیـار شما قرار مـی گیرند. درون داخل جعبه لپ تاپ، مجموعه ای از مؤلفه ها بـه صورت متراکم، درون کنار یکدیگر قرار گرفته اند و به نظر مـی رسد کـه هیچ راهی به منظور نفوذ بـه داخل آن و بررسی قطعات دستگاه وجود ندارد. بـه همـین دلیل عالعمل بسیـاری از ما بـه محض بروز مشکل، تماس با متخصصان این امر است.

البته، درون بسیـاری ازموارد مجبور نیستید چنین کاری انجام دهید. معمولی ترین مشکلی کـه در استفاده از لپ تاپ ها رخ مـی دهد و حتی آن دسته از مشکلاتی کـه به نظر مـی رسد تنـها توسط کارخانـه سازنده قابل حل است، ممکن هست توسط خود شما نیز حل شود، اما نکته اصلی کار درون این هست که حتما بدانیم از کجا شروع کنیم و چطور راهکارهای ساده را به منظور حل مشکل پیدا کنیم. درون این مقاله، نحوه برخورد با مشکلات رایج درون لپ تاپ ها بررسی مـی شوند که تا بتوانید این گونـه مشکلات را با کمترین دردسر شناسایی و برطرف کنید. همچنین بـه نکته هایی اشاره مـی کنیم کـه مانع بروز مشکلات شده و باعث مـی شود که تا کامپیوتر شما به منظور مدت طولانی بدون دردسر کار کند.

بنابراین، قبل از آن کـه ناامـید شوید و سخت افزار خود را بـه منظور تعمـیر بـه کارخانـه سازنده ارسال کنید، بـه این مقاله نگاهی بیـاندازید، زیرا ممکن هست بتوانید راه حل مشکل خود را پیدا کنید.

● دانستنی های ضروری درباره دیسک کامپیوتر:
یکی از ترسناک ترین مشکلات سخت افزاری کامپیوترها، بـه ویژه درباره لپ تاپ ها مربوط بـه بروز مشکل درون هارددیسک آنـها  هست و معمولا این مشکل اولین بار، زمانی خود را نشان مـی دهد کـه مـی خواهید سیستم را روشن کنید، اما با پیـام خطایی مواجه مـی شوید کـه به طور کلی نشانگر عدم امکان راه اندازی سیستم از هارددیسک است: آموزش نصب کارت گرافیک به شکل عمودی Disk boot failure. Insert system disk and press Enter. درون این گونـه موارد احتمال آن کـه هارددیسک شما خراب شده باشد، وجود دارد. آخرین باری کـه از فایل های خود کپی تهیـه کردید، چه زمانی بود؟ اصلاَ آیـا تاکنون از دیسک خود نسخه پشتیبان تهیـه کرده اید؟

 اولین کاری کـه در این مواقع  حتما انجام دهید این هست که وارد محیط Bios لپ تاپ شوید. آیـا هنوز درایو مذکور توسط بایوس شناسایی مـی شود؟ اگر این طور باشد، بـه احتمال Boot Loader ویندوز خراب شده است. راه حل این مشکل درون ادامـه خواهد آمد. البته، اگر بایوس سیستم دیسک مورد نظر را نشان ندهد، بـه احتمال زیـاد تخته مدارآسیب دیده هست شده است. درون این حالت بسیـاری از کاربران کامپیوتر خود را درون اختیـار مراکز تعمـیراتی قرار مـی دهند. اما این مدار مـی تواند با مدار مربوط بـه یک دیسک قدیمـی تعویض شود که تا به این ترتیب بتوانید دوباره بـه داده ها دسترسی داشته باشید. جدا این مدار از دیسک بـه سادگی باز چند پیچ است. همچنین ممکن هست یک کابل نواری نیز وجود داشته باشد، اما این کابل را نیز مـی توان با کمـی حوصله از دیسک جدا کرد، فقط کافی هست دقت کنید.

یک مشکل کوچک نیز وجود دارد: مداری کـه استفاده مـی کنید حتما مشابه دیسک کنونی باشد. اگر مدار بـه دیسکی با ظرفیت متفاوت مربوط باشد، درون بیشتر موارد مشکلی پیش نمـی آید، اما حتما مدل دیسک آن با مدل دیسک شما یکی باشد.

به طور معمول، یـافتن یک مدار اضافی به منظور دیسک های قدیمـی کار دشواری است، بـه ویژه اگر آن از خط تولید خارج شده باشد. درون این شرایط جست وجو درون فروشگاه های قطعات دست دوم به منظور یـافتن یک مدار دست دوم و ارزان بهترین راه حل ممکن است. یکی از لپ تاپ های ما کـه از مارک معروفی نبود و چهار سال پیش خریداری شده بود با مشکل مواجه شد و ما موفق شدیم درون عرض مدت زمان کمـی و در ازای یک هزینـه ناچیز، یک مدار مستعمل به منظور هارددیسک هشتاد گیگابایتی آن کـه توسط شرکت هیتاچی عرضه شده بود، پیدا کنیم.

● گذر از مرحله بوت:
هارددیسک تنـها مانع راه اندازی  شدن سیستم نیست. ولی  اگر کاملا  مطمئن هستید کـه هارددیسک شما توسط بایوس سیستم شناسایی شده، درون این صورت ممکن هست برنامـه راه انداز ویندوز دچار مشکل شده باشد. مـهم ترین و محتمل ترین دلیل به منظور آن خاموش نادرست سیستم هست که بـه علت نواقص تصادفی یـا خالی شدن باتری لپ تاپ  رخ مـی دهد. نصب یک سیستم عامل دیگر نیز مـی تواند وضعیت را آشفته سازد. خوشبختانـه این مشکل مـی تواند با استفاده از دیسک نصب ویندوز برطرف شود (اگر لپ تاپ شما تنـها بـه همراه دیسک بازیـابی داده ارائه شده، درون این صورت مـی توانید سی دی ویندوز را از یکی از دوستان خود قرض بگیرید).

در ویندوز اپی، حتما از روی سی دی راه انداز اپی سیستم را بوت کنید و در پنجره ای کـه از شما سؤال مـی شود «To set up windows XP now, press Enter»، کلید Enter را فشار دهید، سپس به منظور تایید مجوز نصب دکمـه F8 را انتخاب کرده و در مرحله بعد و زمانی کـه برنامـه نصب، ویندوز کنونی شما را تشخیص مـی دهد، به منظور شروع تعمـیر ویندوز، دکمـه R را انتخاب کنید. بـه این ترتیب، ویندوز اپی، شروع بـه نصب دوباره و تعمـیر سیستم عامل مـی کند، درون حالی کـه همـه داده ها و برنامـه های شما بدون تغییر باقی مـی ماند. درون صورتی کـه این کار با موفقیت انجام شده باشد، حتما بعد از راه اندازی سیستم، همـه چیز مثل گذشته باشد و لپ تاپ شما مثل روز اول کار کند.

درباره ویستا، حتما سیستم را با دی وی دی نصب ویستا، راه اندازی کرده و زبان مورد نظر را به منظور صفحه کلید انتخاب کنید. درون این حالت، با دکمـه ای مواجه مـی شود کـه با نمایش عبارت «Install Now»، از شما مـی خواهد، سیستم عامل را از اول نصب کنید. این گزینـه را نادیده بگیرید و گزینـه «Repair Your Computer» را انتخاب کنید. روی دکمـه Next کلیک کنید که تا در مرحله بعد، پنج گزینـه درون اختیـار شما قرار گیرد. این گزینـه ها عبارتند از:

i،Startup Repair ،System Restore ،Winodows Complete PC Restore Windows Memory Diagnostic Tool و Command Prompt. از مـیان این موارد گزینـه Startup Repair را انتخاب کنید.

اگر هیچ یک از این راه حل ها مشکل شما را حل نکرد و حدس مـی زنید کـه مشکل از هارددیسک هست (به عنوان مثال، بـه واسطه شنیدن صدای نامعمول شبیـه بـه گیر از هارددیسک)، درون این صورت مـهم ترین هدف، بازیـابی داده ها است. یکی از راه ها به منظور انجام این کار جدا دیسک از سیستم و متصل آن بـه یک رابط هارددیسک از نوع USB است. بـه این ترتیب، مـی توانید هارددیسک را بـه یک سیستم دیگر متصل کنید و سعی را بر این بگذارید که تا از طریق ویندوز اکسپلورر بـه اطلاعات آن دسترسی داشته باشید. که تا زمانی کـه دیسک کاملا منـهدم نشده باشد، کـه احتمال وقوع آن بسیـار ناچیز است، امکان بازیـابی داده های آن و کپی آن ها بـه آدرسی دیگر وجود دارد.

اما یک گزینـه بهتر، گزینـه ای کـه سرعت انتقال داده را بیشتر مـی کند. مـی توانید دیسک را بـه طور مستقیم بـه مادربرد یک پی سی متصل کنید. اگر دیسک از نوع Pata باشد (نـه از نوع Sata)، درون این صورت بـه یک مبدل نیـاز دارید، زیرا رابط ورودی با ورودی سایز 5/2 به منظور لپ تاپ ها از رابط ورودی 5/3 مورد استفاده درون دسکتاپ ها، تفاوت دارد. خرید چنین قطعاتی بـه راحتی و با هزینـه کمـی ممکن هست که نسبت بـه ارزش داده بازیـابی شده رقم  بسیـار ناچیزی باشد.

● مشکلات ناشی از باتری:
هر چه از عمر لپ تاپ بیشتر و بیشتر بگذرد، احتمال سالم بودن باتری، کاهش مـی یـابد. وقتی کـه سیستم را بـه تازگی تهیـه کرده اید، ممکن هست باتری سیستم بین دو که تا سه ساعت کار کند، اما درون عرض چند سال ممکن هست عمر آن تنـها بـه اندازه ای باشد کـه فقط بتوانید سیستم را بوت کرده و وارد محیط ویندوز شوید. اگر شما جزء آن دسته از افرادی هستید کـه هنگام استفاده از لپ تاپ خود، بـه پریز برق دسترسی ندارند، درون این صورت این مسئله، مشکل زیـادی را به منظور شما ایجاد مـی کند.

چندی پیش، یـافتن باتری با ولتاژ، اندازه و رابط مناسب به منظور هر لپ تاپ، کاری دشوار و زمان بر بود. اما امروزه دنیـای وب این کار را نیز آسان کرده است. اگر لپ تاپ شما توسط شرکت های مطرح درون بازار (نظیر دل، اچ پی و موارد مشابه) ساخته شده است، درون این صورت قبل از هر کاری سایت شرکت سازنده را بررسی کنید. اگر چیزی پیدا نشد یـا آن کـه قیمت ها بالا بود، مـی توانید دنبال یک باتری سازگار و مشابه بگردید. درباره لپ تاپ های شرکت های کوچک تر، شانس زیـادی وجود دارد کـه باتری مورد استفاده از نوع کاربرد مشترک باشد، یعنی یک مدل خاص از باتری کـه توسط یک شرکت تولید شده و به طور مشترک بـه چندین شرکت فروخته مـی شود. به منظور یـافتن عامل فروش باتری مورد نیـاز، حتما ابتدا تولیدکننده اصلی باتری را شناسایی کنید. با بررسی دقیق تر برچسب یـا مارک باتری ممکن هست بتوانید سرنخ هایی پیدا کنید. اگر با کد یـا عددی مواجه شدید آن را درون گوگل جست و جو کنید. ما این کار را با یکی از لپ تاپ های کوچک خود انجام دادیم و متوجه شدیم کـه مدل و کارخانـه سازنده باتری Mitac نوع 8355 است. درون اولین جست وجوی آنلاین به منظور باتری جایگزین توانستم فروشنده مناسبی را پیدا کنم، هر چند موردی کـه پیدا کردیم قیمتی بیش از حد معمول داشت.

ایده صرفه جویی ممکن هست شما را اغوا کرده و به سراغ یک باتری دسته دوم بروید، اما بـه شما پیشنـهاد مـی کنم هیچ گاه باتری دسته دوم نخرید.این توصیـه بـه دو دلیل هست ، نخست این کـه نمـی دانید از آن باتری به منظور چه مدت استفاده شده و دوم این کـه نمـی توانید صدمـه های احتمالی بـه باتری را تشخیص دهید. مورد دوم بسیـار حائز اهمـیت تر از مورد اول  هست زیرا باتری های لپ تاپ بـه طور بالقوه خطرناک هستند. ما با موارد زیـادی مواجه شدیم کـه در آن باتری یک سیستم بیش از حد گرم شده یـا حتی منفجر شده است. بـه همـین دلیل، بـه شما پیشنـهاد مـی کنیم حتما از یک فروشنده معتبر خرید کنید و در این مورد بـه هیچ عنوان از پیشنـهادهای فروش درون فروشگاه های قطعات دست دوم کـه به نظر خیلی ارزان هستند، استفاده نکنید.

● خشت بعدی:
از طرف دیگر ممکن هست که منبع تغذیـه لپ تاپ با مشکل مواجه شود. درون گذشته بروز مشکل درون منبع تغذیـه لپ تاپ بـه این معنی بود کـه باید آن را دور مـی انداختید، اما خوشبختانـه آن روزها سپری شده است. هر چند کـه پیدا این قطعه بـه سادگی موارد دیگر نیست، اما درون این موارد نیز مـی توان از سایت هایی نظیر موارد گفته شده کمک گرفت. تنـها اصل مـهم آن هست که منبع تغذیـه جدید با منبع قبلی از جهت ولتاژ، خروجی و رابط مدار، سازگار باشد. اگر این شرایط برقرار باشد دیگر نیـازی نیست درباره این موضوع کـه قطعه فوق به منظور مدل دیگری ساخته شده است، نگران باشید.

یکی از قطعات بسیـار جالب بازار مدل NP100 شرکت Antec است. این قطعه هفت نوع رابط داشته و خروجی آن صد وات هست و مـی توان ولتاژ آن را از 15 که تا 24 ولت تنظیم کرد. این مشخصات بـه این معنا هست که قطعه فوق به منظور نیمـی از لپ تاپ های بازار مناسب هست (لپ تاپ های مخصوص بازی و سایر لپ تاپ های پرمصرف کـه به بیش از صد وات نیـاز دارند، از این قانون مستثنی هستند). ما این قطعه را درون بسیـاری از فروشگاه ها آنلاین با قیمتی قابل قبول پیدا کردیم.

● فن دستگاه:
لپ تاپ ها نیز همانند کامپیوترهای شخصی درون برابر گردوخاک، مانند آهن ربا عمل مـی کنند. اگر سیستم شما بـه طور ناخودآگاه دوباره راه اندازی مـی شود یـا بـه طور دائم صفحه ای آبی رنگ را کـه نشانـه با مشکل مواجه شدن سیستم عامل است، مشاهده مـی کنید، درون این صورت زمان آن فرا رسیده که تا پره های فن های دستگاه را تمـیز کنید. موارد فوق نشانـه های گرم شدن بیش از حد سیستم است، بـه ویژه اگر درون طول فصول گرم اتفاق بیفتد. محفظه کوچک داخل لپ تاپ و کوچک بودن رابط تهویـه هوا، باعث مـی شود، لپ تاپ ها بـه شدت درون برابر گرما حساس و آسیب پذیر  باشند و فن های بسته شدن دریچه تهویـه یـا فن بـه آن معنی هست که هوای گرم نمـی تواند از داخل فن بیرون بیـاید و هوای سرد نیز نمـی تواند وارد شود.

واضح هست که دسترسی بـه فن های داخل لپ تاپ از دسترسی بـه فن های داخل کیس، دشوارتر است. دسترسی بـه فن های i،CPU GPU و تراشـه اصلی (ممکن هست سیستم شما هیچ یک از این فن ها را نداشته باشد) معمولا از طریق باز دریچه روی آن ها انجام مـی گیرد، اما فن های کوچکی کـه اغلب درون پشت و لبه های سیستم قرار مـی گیرند بـه این راحتی درون دسترسی نیستند. گاهی اوقات راه دسترسی بـه آن ها، برداشتن صفحه کلید و پوشش رویی سیستم است. این کار درباره بیشتر سیستم ها حتی بـه معنی جدا صفحه نمایش است. این کار دشوار نیست، اما زمان گیر هست و درون اولین تجربه حتما حوصله زیـادی بـه خرج دهید که تا به لپ تاپ آسیبی وارد نشود . درون طول انجام کار مواظب قطعات لغزنده ای کـه شکننده هستند، باشید، همچنین هنگام جدا گیره ها، لولاها و همچنین کابل های رابط دقت لازم را داشته باشید که تا از قطعات مکانیکی لپ تاپ قطعه ای آسیب نبیند.

در صورتی کـه حتی بعد از پاک تمام پره ها، باز هم لپ تاپ شما داغ مـی کند. درون این صورت، سعی کنید سرعت پردازنده را بـه صورت مصنوعی کاهش دهید. گاهی اوقات عملکرد یک سیستم خراب با کاهش سرعت پردازنده، کاملا طبیعی مـی شود. درون صورتی کـه کاملا خراب شده باشد، فن های لپ تاپ ها را مـی توانید از طریق خرید فن مستعمل یـا فن نو از شرکت سازنده، تعویض کنید. به منظور کاهش سرعت پردازنده، وارد محیط بایوس شوید و به دنبال گزینـه ای باشید کـه برای شما امکان کاهش سرعت واحد محاسبات پردازنده یـا باس جلویی (Front Bus) را فراهم کند. البته بیشتر لپ تاپ ها چنین گزینـه ای درون اختیـار شما قرار نمـی دهند، اما جست و جو به منظور این گزینـه بـه ویژه درون مدل های پیشرفته ممکن هست جواب گو باشد . اگر چیزی پیدا نکردید، درون این صورت مـی توانید سرعت پردازنده را از طریق خود ویندوز کاهش دهید.

● صفحه لمسی لپ تاپ:
آیـا لپ تاپ شما، صفحه لمسی جایگزین ماوس دارد؟ اگر جواب مثبت است، درون این صورت آیـا ماوس متصل بـه سیستم بـه طور ناگهانی باعث پرش اشارگر ماوس مـی شود؟ این مسئله درباره بسیـاری از کامپیوترها رخ مـی دهد و اگر شما بـه طور دائم از صفحه لمسی استفاده مـی کنید، درون این صورت راه حلی به منظور آن وجود ندارد. فشار مچ دست شما روی صفحه لمسی درون اغلب موارد باعث مـی شود که تا این صفحه دچار حالت نامتعادلی شود.

در صورت استفاده از یک ماوس سنتی کـه از طریق USB بـه سیستم متصل شود، مـی توانید صفحه لمسی را خاموش کنید. بـه قسمت Windows Notification Area (جایی کـه ساعت سیستم درون آن قرار دارد)مراجعه کرده و نرم افزار صفحه لمسی را پیدا کنید (نرم افزار و صفحه لمسی معمولا توسط شرکت Synaptics تولید مـی شود). از طریق این قسمت، صفحه لمسی را غیر فعال کنید. کافی هست روی یک تب با نامـی شبیـه بـه Device Settings کلیک کرده و گزینـه مورد نظر را درون آن جست و جو کنید. اگر چنین نرم افزاری درون اختیـار شما نیست حتما خودDevice Manager ویندوز را اجرا کرده و مدخلی با نام «Mice and other pointing devices» را بازکنید و صفحه لمسی را کـه در این قسمت قرار دارد، غیرفعال کنید.

● مشکل مربوط بـه تصویر:
اگر تصویر نمایشگر درون لپ تاپ شما مـی لرزد، مشکل از نور زمـینـه هست و این مشکل نیز بـه نوبه خود بـه مدار مبدلی مربوط مـی شود کـه انرژی برد را تامـین مـی کند. این نقیصه نشانـه ای از مشکلات بزرگ تر هست و ممکن هست به زودی خروجی صفحه بـه قدری تاریک شود کـه نتوانید هیچ چیز را مشاهده کنید.

تعویض مدار مبدل (Inverter Board) نیز توسط خود شما قابل انجام است، انجام این کار دشوارتر از سایر موارد هست و ما اصرار نداریم کـه در این مورد خودتان دست بـه کار شوید.  گزینـه مناسب تر، تعویض کل صفحه نمایش لپ تاپ است. البته، درون صورتی کـه بتوانید پانل مناسب پیدا کنید، قیمت آن، تقریبا با کل قیمت لپ تاپ شما معادل خواهد بود.بنابراین، راه حل این هست که یک سیستم دست دوم مشابه با سیستم خود پیدا کنید کـه خراب شده باشد و صفحه نمایش آن را جایگزین صفحه نمایش سیستم  معیوب خود کنید.

بهترین مکان به منظور جست و جوی قطعاتی از این نوع فروشگاه های قطعات دست دوم است. البته، پیدا یک پانل مناسب زمان بر هست و بـه حوصله زیـادی نیز احتیـاج دارد، البته ا بـه خاطر داشته باشید کـه مـی توان درون این موارد بسیـاری از لپ تاپ ها را بـه یک نمایشگر استاندارد متصل کرده و از آن استفاده کرد.

● آماده شوید:
حال کـه با مطالعه این مقاله، پیشنـهادها و نکته های لازم را به منظور مواجه با یک لپ تاپ مشکل دار آموختید، بعد دیگر این دسته از مشکلات خیلی به منظور شما ترسناک بـه حساب نمـی آید. با وجود ظاهر اولیـه لپ تاپ کـه یک محفظه غیرقابل نفوذ است، اما بسیـاری از مشکلات معمول آن قابل حل هست یـا آن کـه حداقل مـی توانید داده های خود را بازیـابی کرده و آن ها را بـه یک سیستم جدید انتقال دهید.

اگر مـی توانید مشکلات را برطرف کنید، درون این صورت مـی توانید لپ تاپ خود را درون حالی کـه با استفاده از حافظه یـا هارددیسک جدید ارتقا یـافته، دوباره درون اختیـار داشته باشید.

( 179 کامنت - مشاهده کامنت ها )

---

[آموزش روش هایی به منظور رفع مشکلات لپ تاپ ها آموزش نصب کارت گرافیک به شکل عمودی]

نویسنده و منبع | تاریخ انتشار: Thu, 19 Jul 2018 07:13:00 +0000

---

. دانلود تصویر زمینه والیبال با کیفت . دانلود تصویر زمینه والیبال با کیفت : دانلود تصویر زمینه والیبال با کیفت ، دانلود تصویر زمینه والیبال با کیفت

---

[تبلیغ کانال و گروه رایگان - کانال های تلگرام دانلود تصویر زمینه والیبال با کیفت]

نویسنده و منبع | تاریخ انتشار: Wed, 14 Nov 2018 21:50:00 +0000

---

آموزش تغییر عپروفایل تلگرام

زمانی کـه یک حساب کاربری درون تلگرام مـیسازید، چگونه اسم پروفایل را عوض کنیم مـیتوانید یک عبرای پروفایل آن قرار دهید و این عقابل تغییر نیز هست. چگونه اسم پروفایل را عوض کنیم شما مـیتوانید عهای جدیدی روی پروفایل خود قرار دهید و آن را عوض کنید.

در این مطلب آموزش تغییر عپروفایل تلگرام را به منظور شما آماده کرده ایم.

ابتدا وارد تلگرام شوید و به تنظیمات بروید.

برای ورود بـه تنظیمات درون اندروید تصویر را از چپ بـه راست بکشید و روی Settings کلیک کنید. چگونه اسم پروفایل را عوض کنیم و در آیفون نیز روی تب Settings کلیک کنید.

در گوشی های آیفون روی Set Profile Picture کلیک کنید که تا بتوانید عخود را انتخاب کنید. درون اندروید نیز با کلیک روی علامت دوربین مـیتوانید عخود را حذف کنید یـا عجدیدی به منظور خود انتخاب کنید.

سایر مقالات مربوط بـه تلگرام

( 43 کامنت - مشاهده کامنت ها ) : چگونه اسم پروفایل را عوض کنیم

---

[آموزش تغییر عپروفایل تلگرام چگونه اسم پروفایل را عوض کنیم]

نویسنده و منبع | تاریخ انتشار: Thu, 19 Jul 2018 06:37:00 +0000

---

ساده ترین روش حذف اکانت تلگرام

تلگرام نرم افزار و ارتباطی هست که این روزها درون هر گوشی هوشمندی مـیتوانید آن را مشاهده کنید.

اما شاید بـه هر دلیلی بخواهید این نرم افزار را حذف کنید و اکانت آن را بـه کلی پاک کنید.

در این مطلب آموزش آموزش حذف اکانت تلگرام را به منظور شما آماده کرده ایم.

در مرحله اول با استفاده از آدرس زیر بـه قسمت حذف اکانت تلگرام مراجعه نمایید:

my.telegram.org/deactivate

پس از ورود بـه وب سایت شماره موبایل خود را بـه همراه 98+ (کد ایران) وارد کرده و بر روی Next کلیک کنید.

در این مرحله یک رمز عبور بـه تلگرام موبایل شما ارسال مـی گردد. بازنشاندن حساب تلگرام رمز مورد نظر را مـی بایست درون کادر Password مرحله بعد وارد کنید.

روی گزینـه Sign in کلیک کنید.

در صفحه جدید بر روی گزینـه Deactivate account کلیک کنید.

در مرحله بعد گزینـه Done را انتخاب کنید.

در مرحله آخر یک پنجره به منظور شما باز خواهد شد. بازنشاندن حساب تلگرام به منظور غیر فعال اکانت تلگرام خود مـیبایست بر روی گزینـه Yes, delete my account کلیک کنید.

در صورت موفقیت آمـیز بودن عملیـات حذف اکانت، بازنشاندن حساب تلگرام پیغام Your account has been Successfully deleted ظاهر خواهد شد.

سایر مقالات مربوط بـه تلگرام

( 9 کامنت - مشاهده کامنت ها ) : بازنشاندن حساب تلگرام

---

[ساده ترین روش حذف اکانت تلگرام بازنشاندن حساب تلگرام]

نویسنده و منبع | تاریخ انتشار: Thu, 19 Jul 2018 17:36:00 +0000

---

درس اول
توانا بود هر کـه دانا بود

1- اين شعر از کيست؟

فردوسي

2- « کـه دل را بـه نامش خرد داد راه » يعني چه؟

که خرد ( عقل) را بـه نام خداوند راهنمايي کرد.

3- بـه نظر شاعري کـه بخواهد از بد گزند نيابد چه بايد د؟

به دنبال علم و دانش برود و در اين راه بـه مقام بلند دست يابد.

4- چگونـه مي توان بـه وسيله دانش بي نياز شد؟

آنقدر درس بخوانيم که تا به مقام بالايي رسيده و از همـه بي نياز شويم.

5- بـه نظر شاعر انسان چگونـه مي تواند توانا و باقدرت باشد؟

با روي آوردن بـه علم و دانش و دانا شدن

6- زدانش دل پير برنا بود يعني چه؟

يعني دل و ضمير انسانـهاي پير هم اگر دانش داشته باشند جوان و شاداب هستند و فکرشان تازه است.

7- ناهيد چه سياره اي است؟

يکي از سيارات منظومـه شمسي

تمرين: معنی کامل شعر کاجستان پنجم 1- جمله ها و عبارتهاي زير را با کلمات مناسبي کامل کنيد و از روي آنـها يک بار بنويسيد.

کارها را با نام خدا شروع مي کنيم - براي آنکه از آسيب بيماريها درون امان باشيم چه بايد يم؟ -ي کـه به دنبال دانش مي رود دانشمند (دانا) مي شود - آنکه از درس و مطالعه روي گرداند نادان مي ماند. معنی کامل شعر کاجستان پنجم ناهيد يکي از سياره هاي منظومـه شمسي است.

2- از ميان کلمـه هاي زير، معنی کامل شعر کاجستان پنجم کلمـه هاي هم معني را جدا کنيد و پهلوي هم بنويسيد.
سپهر، خورشيد، آسمان، جوان، دانش، الله، خرد، کردگار، مـهر، علم، برنا، عقل، خدا

سپهر / آسمان
خورشيد / مـهر
جوان / برنا
دانش / علم
الله / کردگار / خدا
خرد / عقل

3- از ميان کلمـه هاي زير، اسمـها و صفتها را جدا کنيد و پهلوي هم بنويسيد.

درس، نام زيبا، دانش، خوب، ناهيد، فردوس، تهران، سعدي، ترش، البرز، بزرگ، گياه، اصفهان، هوا، نرم، رستم، شيراز، گرم، انبوه، الوند، کوه، سهراب، تبريز، درخت، علي، کتاب.
اسم ها: درس، نام، دانش، ناهيد، فردوسي، تهران، سعدي، البرز، گناه، اصفهان، هوا، رستم، شيراز، الوند کوه، سهراب، تبريز، درخت، علي، کتاب.
صفت ها: زيبا، خوب، ترش، بزرگ، نرم، گرم، انبوه

4- درون نوشته هاي زير جمله ها را جدا کنيد و از روي آنـها بنويسيد.

باز باران، با ترانـه - طوطي بـه شتاب پرواز کرد - بهترين ارمغان، آزادي از قفس است- بيشتر چاهها نفت ايران – براي زيارت مرقد حضرت رضا بـه مشـهد مي روند – پاسداران جوان دلير و رشيدند – امروز صبح کـه – شاخ و برگهايم بريده شد – آيا کلاس بهترين مکان دنياست؟

جمله ها:

1- طوطي بـه شتاب پرواز کرد.
2- بهترين ارمغان، آزادي از قفس است.
3- براي زيارت مرقد حضرت رضا بـه مشـهد مي روند.
4- پاسداران جوان دلير و رشيدند.
5- شاخ و برگهايم بريده شد.
6- آيا کلاس بهترين مکان دنياست؟

5- درون جمله هاي زير فعل و فاعل را معين کنيد و در جدولي بنويسيد.
من درس را بـه خدا شروع کردم. معنی کامل شعر کاجستان پنجم گاليله ماه را با تلسکوپ مشاهده کرد. برق چون شمشير بران پاره مي کرد ابرها را.

جمله

فاعل

فعل

من درس را با نام خدا آغاز کردم.

من

آغاز کردم.

گاليله ماه را با تلسکوپ مشاهده کرد.

گاليله

مشاهده کرد.

برق چون شمشير بران پاره مي کرد ابرها را.

برق

پاره مي کرد

6- با هر يک از کلمـه ها يک جمله خبري و يک جمله پرسشي بسازيد.

کلمـه

جمله خبري

جمله پرسشي

خورشيد

امروز خورشيد درون آسمان ديده مي شود.

آيا امروز خورشيد را درون آسمان ديده اي؟

آسمان

پرندگان درون آسمان آبي پرواز مي کنند.

آيا پرواز پرندگان درون آسمان را ديده اي؟

گفته ايد

مطلبي را کـه به من گفته ايد فراموش نمي کنم.

آيا شما اين مطالب را گفته ايد؟

پنجم

مريم دانش آموز کلاس اول است.

آيا مريم درون کلاس پنجم درس مي خواند؟

سعي

انسان براي هر کاري بايد سعي کند.

آيا انسان براي رسيدن بـه هر کاري بايد سعي کند؟

دستور

مجموعه قاعده هاي زبان فارسي را دستور مي گويند.

آيا تو دستور زبان فارسي را خوانده اي؟

درس دوم / بوي ماه مـهر
درس سوم/ ابوذر

پرسش:
1- قبل از اينکه سال تحصيلي شروع شود نسبت بـه مدرسه چه احساسي داشتيد؟
براي باز شدن مدرسه روزشماري مي کرديم که تا دوباره دوستان خود را ببينيم.

2- لاله سرخي کـه اول مـهر ماه بر روي تخته سياه کشيده مي شود نشانـه چيست؟

يادآور خون پاک شـهيدان دانش آموز هست که با ايثار و فداکاري ميهن خود را سربلند نگاه داشتند، يادشان گرامي باشد. بـه اين نکته توجه کنيد:
جمع کوچه مي شود کوچه ها. همين طور جمع بچه: بچه ها / خنده: خنده ها / لاله: لاله ها. دقت کنيد وقتي کـه آخر کلمـه داراي صداي اِ --> ه باشد، ها بـه آن کلمـه متصل نمي شود.

تمرين:
1- بـه اين کلمـه ها، ها اضافه کنيد و سپس با هر کدام يک جمله بسازيد:

ميوه: ميو ه ها
نامـه: نامـه ها
کوزه: کوزه ها
سايه: سايه ها
ميوه ها: قبل از خوردن ميوه ها بايد آنـها را شستشو داد.
نامـه ها: اداره پست نا مـه ها را بـه آدرسهاي نوشته شده مي رساند.
کوزه ها: براي ساختن کوزه ها از خاک رس استفاده مي کنند.
سايه ها: درون فصل زمستان طول سايه ها بلند است.

2- بـه اين کلمـه ها « ها » اضافه کنيد و توضيح دهيد کـه چرا درون اينجا « ها » بـه کلمـه قبل از خود متصل مي شود.

ميوه: ميو ه ها
ماه: ماهها
راه: راهها
کوه: کوهها
چون صداي آخر آنـها « ه » است، ها بـه آن متصل مي شود.

پرسش درس سوم:
1– چرا ابوذر تصميم گرفت کـه خودش بـه مکه برود؟

چون از صحبتهاي برادرش نتوانسته بود حقيقت را بفهمد.

2– چرا ابوذر جرات نمي کرد درون مکه درباره پيامبر ازي سؤال کند؟

چون محيط مکه، محيط وحشت و اختناق بود.

3– ابوذر شبانـه روز اول را درون مکه چگونـه گذرانيد؟

چون نشانـه اي از پيامبر نيافت درون مسجدالحرام ماند. پاسي از شب گذشت، خسته و گرسنـه شد، چند لقمـه نان خورد و همان جا دراز کشيد.

4– بر ابوذر درون شب دوم چه گذشت؟

جواني او را بـه خانـه خود دعوت کرد، ابوذر برخاست و به خانـه جوان رفت.

5– آخرين گفتگوهاي جوان و ابوذر درباره چه بود؟

درباره پيامبر حضرت محمد (ص) و بردن ابوذر بـه پيش پيامبر (ص).

6– ابوذر وقتي مسلمان شد با پيامبر چه پيماني بست؟

به تعليم و تربيت و ارشاد قوم خود بپردازد.

7– ابوذر درون ميان قوم خودش بـه چه کاري پرداخت؟

به تعليم و تربيت و ارشاد قوم خود پرداخت.

8– سرانجام ابوذر چه بود؟

در راه خدا بـه مقام بلند شـهادت دست يافت و شـهيد شد.
دستور زبان:
در هر کشوري مردم بـه يک زبان سخن مي گويند. هر زباني از کلمـه هاي بسيار تشکيل شده است. وقتي ما مي خواهيم فکري را بيان کنيم کلمـه ها را بـه هم پيوند مي دهيم و جمله درست مي کنيم. آن گاه بـه اين وسيله آنچه درون ذهن داريم بر زبان مي آوريم. هر زباني براي خود قاعده هايي دارد. اگري بخواهد زبان مادري خود يا هر زبان ديگري را بشناسد، بايد با قاعد هاي آن آشنا باشد. با شناختن قاعده هاي زبان مي توانيم زبانـهاي ديگر را بـه آساني ياد بگيريم.
مجموع قاعده هاي هر زبان را بـه فارسي دستور و به عربي صرف و نحو و در برخي زبانـهاي اروپايي گرامر مي گويند. ما کـه به زبان فارسي سخن مي گوييم بايد دستور زبان فارسي را خوب بياموزيم.

تمرين:
1– درون جمله ها و عبارتهاي زير بـه جاي کلمـه ها داخل پرانتز، کلمـه هاي مناسب ديگري بگذاريد و از روي آنـها يک بار بنويسيد.

او مي خواست درباره پيامبر (تحقيق) کند. محيط مکه محيط (وحشت و اختناق بود). نگاه جوان درون دل ابوذر شوقي (برانگيخت). از جاي برخاست و با (شتاب) خود را بـه جوان رسانيد. آيا (ممکن است) بـه من بگويي کـه براي چه بـه اين شـهر آمده اي؟! صبح زود من تو را پيش او (خواهم برد). (اکنون) بـه ميان قوم خود برو و آنـها را بـه اسلام (دعوت کن).
الف) بررسي و جستجو
ب) ترس و سکوت اجباري
پ) ايجاد کرد
ت) عجله
ث) امکان دارد
ج) مي برم
چ) حالا
ح) راهنمايي کن

2– بنويسيد هر يک از کلمات مرکب زير از چه اجزايي تشکيل شده است؟ `

مثال: نا + گوار = ناگوار
بت پرست : بت + پرست
همچنان: هم + چنان
کوله بار: کوله + بار
خداحافظ: خدا + حافظ
پيامبر: پيام + بر
راستگو: راست + گو
خوشبخت: خوش + بخت

3– درون جمله هاي زير فعل و فاعل را مشخص کنيد و در جدولي مانند جدول زير بنويسيد.

ابوذر بـه سوي مکه حرکت کرد. جواني از کنارش گذشت. جوان با لبخندي بـه ابوذر نزديک شد. من تو را پيش او مي برم. ابوذر همراه با علي ابن ابي طالب از خانـه بيرون آمد.

جمله

فاعل

فعل

ابوذر بـه سوي مکه حرکت کرد.

ابوذر

حرکت کرد

جواني از کنارش گذشت.

جواني

گذشت

جوان با لبخندي بـه ابوذر نزديک شد.

جوان

نزديک شد

من تو را پيش او مي برم.

من

مي برم

ابوذر همراه با علي ابن ابي طالب از خانـه بيرون آمد.

ابوذر

بيرون آمد

درس چهارم / چشمـه و سنگ
درس پنجم / کتابهاي مرجع

پرسش:
1– چشمـه از کجا جدا مي شود؟
از کوهستان

2– چشمـه درون راه بـه چه برخورد؟

به سنگي بزرگ

3– چشمـه بـه سنگ چه گفت؟

با ملايمت گفت: خواهشمند هست راهي بـه بده که تا عبور کنم.

4– سنگ بـه چشمـه چه پاسخ داد؟

با لجوجي و عصبانيت گفت: کـه از من دور شو، من بـه سيل پر زور هم راه نداده ام. تو کـه به اين کوچکي هستي، هيچوقت بـه تو راه نمي دهم.

5– کدام جمله نشان مي دهد کـه سنگ چشمـه را کوچک شمرده است؟

نجنبيدم ز سيل زور آزماي / کـه اي تو کـه پيش تو جنبم ز جاي

6– چشمـه درون برابر اين تحقير چه کرد؟

از جواب سنگ دلسرد نشد و به پافشاري خود ادامـه داد.

7– کوشش چشمـه سرانجام بـه کجا رسيد؟

راهي براي خود باز کرد و عبور کرد.

8– از پايداري درون کارها چه نتيجه اي مي توان گرفت؟

که با صبر و بردباري مي توانيم درون هر کاري بـه مقصود خود برسيم.

9- بهار کيست؟
يکي از شاعران بزرگ ايران

تمرين:
1- بنويسيد شاعر، درون اين شعر براي سنگ چه صفتهايي و براي چشمـه چه صفتهايي بيان کرده است؟
صفتهاي سنگ: سنگ سخت، گلدان سنگ، تيره دل، سخت سر
صفتهاي چشمـه: چشمـه نرم، کارگر، اميدوار، پايدار، صبور

پرسش درس پنجم:
1– شما وقتي کـه مي خواهيد پاسخ پرسش را بدانيد چه مي کنيد؟

از آموزگار يا پدر و مادر مي پرسيم و يا بـه کتاب مراجعه مي کنيم.

2– بهترين راه براي آگاهي از پرسشـها چيست؟

به کتاب مراجعه مي کنيم.

3– لغت نامـه چه کتابي است؟
کتابي هست که درون آن معني کلمـه ها و چگونگي تلفظ آنـها نوشته شده است.

4– درون لغتنامـه چگونـه بايد لغتي را پيدا کرد؟
در لغتنامـه ها، کلمات بـه ترتيب حروف الفبايي نوشته شده هست و با داشتن ترتيب کلمـه ها، مي توان بـه سادگي لغتي را پيدا کرد.

5– درون لغتنامـه ها معمولاً درون مقابل هر لغت چه علامت اختياري مي نويسند؟

نوع کلمـه و ريشـه کلمـه يعني اينکه کلمـه، اسم يا صفت يا چيز ديگري هست با علائم مخصوص کـه در اول هر کتاب نوشته شده آن را مي نويسند.

6– درون لغتنامـه ها، تلفظ لغتها را چگونـه نشان مي دهند؟

چگونگي تلفظ را با حرکات (زبر، زير، پيش) نشان مي دهند و در برخي لغتنامـه ها، چگونگي تلفظ را با حروف لاتين نشان مي دهند.

7– درون دائرة المعارف بـه چه اطلاعاتي دست مي يابيم؟
ادبي، علمي، تاريخي، جغرافيايي و ...

تمرين:
1– ده کلمـه از درس پيدا کنيد و آنـها را بـه ترتيب حروف الفبايي بنويسيد.
آموزگار، بلندترين، پيش، روزي، سارا، فرهنگنامـه، قطب، مطالبي، مکتشفي، لاتيني

درس ششم / ماجراي يک نامـه
درس هفتم / سرگذشت يک معلم

پرسش:
1– چرا محمود درون بازگشت بـه خانـه با سرعت راه مي رفت؟
چون دلش مي خواست درباره نامـه بيشتر بداند.

2– پدر محمود، کلمـه « اوليا » را چگونـه معني کرد؟

او گفت: بهي کـه سرپرست ديگري باشد، مي گويند « ولي » کـه جمع آن « اولياء » مي باشد. بعد پدر و مادر افرادي کـه سرپرستي بچه را بـه عهده دارند اولياي او هستند.

3– کار انجمن اوليا و مربيان چيست؟

رسيدگي بـه تعليم و تربيت بچه ها و هماهنگي با کارکنان و معلمان مدرسه.
دستور زبان:
سيمين کتاب مي خواند. / حسين وارد کلاس شد. / شاگردان کلاس پنجم آمدند. / چراغ خاموش شد. /
هر يک از اينـها يک جمله خبري است. اين جمله ها را مي توان بـه دو جمله تقسيم کرد. توجه کنيد بـه وسيله پرسش و پاسخ اين دو قسمت را مي توان بـه آساني تشخيص داد.
چهي کتاب خوانده است؟ سيمين
چهي وارد کلاس شد؟ حسين
چهاني آمدند؟ شاگردان کلاس پنجم
چه خاموش شد؟ چراغ
قسمت اول جمله،ي يا چيزي هست که درباره آن خبري مي دهيم. قسمت دوم خبري هست که درباره قسمت اول مي دهيم. قسمت اول را نـهاد و قسمت دوم را گزاره مي گويند.
در جمله اول، سيمين نـهاد و کتاب مي خواند گزاره است. درون جمله دوم حسين نـهاد و وارد کلاس شد گزاره است.
نـهاد قسمتي از جمله هست که درباره آن خبري مي دهيم. گزاره خبري هست که درباره نـهاد داده مي شود.

تمرين:
1– پنج جمله بنويسيد و نـهاد و گزاره آنـها را بـه اين ترتيب معين کنيد؟

نـهاد

گزاره

محمود

دلش مي خواست درباره نامـه بيشتر بداند.

محمود

عجولانـه پرسيد.

محمود

کلاس پنجم دبستان است.

لامپ برق

خاموش شد.

ابوذر

به مسجد الحرام رفت.

مدير مدرسه

به کلاس پنجم رفت.

پرسش درس هفتم:
1– باغچه بان درون کودکي چگونـه بود؟

کودکي کنجکاو و فعال بود، شعرهاي کودکانـه مي سرود و نقاشي مي کرد.

2– چرا پدر باغچه بان نمي خواست پسرش نقاشي کند؟

چون او نقاشي را کاري عبث و بيهوده مي پنداشت.

3– مکتب چه جايي بود؟

مکتب اتاق بزرگي بود کـه همـه گرداگرد آن مي نشستند و درس مي خواندند.

4– چرا باغچه بان بـه شغل آموزگاري دل بست؟

چون فهميده بود کـه آموزگاري شغلي هست که درون آن بهتر مي تواند بـه اجتماع و مردم خدمت کند.

5– چرا باغچه بان بـه فکر افتاد که تا کودکستاني افتتاح کند؟

چون فهيمده بود کـه کودکان تبريز پيش از رفتن بـه مدرسه درون کوچه و بازار سرگردان هستند و يا آتش ذوق و قريحه آنان درون گوشـه خانـه خاموش شده است.

6– وقتي کـه کودکي کر و لال را بـه باغچه اطفال آوردند، باغچه بان با چه مشکلي روبرو شد؟

با مشکل آموختن و آموزش. چون اين کودکان نـه صدا مي شنيدند و نـه مي توانستند حرف بزنند.

7– باغچه بان چه کار مـهمي انجام داد؟

او توانست با سعي و کوشش الفباي آموختن بـه کودکان کر و لال را اختراع کند.

8– از سرگذشت باغچه بان چه نتيجه اي مي توان گرفت؟

اينکه با سعي و کوشش مي توان بر مشکلات پيروز شد و سعي کنيم مانند باغچه بان با تلاش و کوشش بـه هم ميهنان خود خدمت کنيم.
دستور زبان:
در جمله « حسين آمد » حسين « نـهاد » و آمد « گزاره » است. نـهاد يک کلمـه و گزاره هم يک کلمـه است. درون جمله « حميد قصه مي گفت. » نـهاد يک کلمـه اما گزاره دو کلمـه است. درون جمله « شاگردان کلاس پنجم آمدند. » نـهاد سه کلمـه ولي گزاره يک جمله است. هر يک از نـهاد و گزاره ممکن هست يک يا چند کلمـه باشد.

تمرين:
1– از ميان کلمـه هاي زير، کلمـه هاي هم خانواده را پيدا کنيد و هر دسته را درون يک سطر بنويسيد.

فعال، مانع، وساطت، مکتب، فعاليت، مدرسه، معلم، فعل، اجتماع، عمل، وضع، فاعل، واسطه، کتاب، درس، مصنوع، علم، جامعه، حمل، وسط، مدارس، ( مدرسه ها ) عالم، جمع، حمال، معلوم، مجموع.
/ فعال، فعاليت، فعل، فاعل /
/ مانع، منع، ممنوع /
/ وساطت، واسطه، وسط /
/ مکتب، کتاب /
/ مدرسه، درس، مدارس /
/ معلم، علم، عالم، معلوم /
/ اجتماع، جمع، جامعه، مجموع /
/ تحمل، حمل، حمال /

2– درون هر يک از جمله هاي زير تشبيهي وجود دارد آنـها را تعيين کنيد و بنويسيد؟

زندگي همچون رودي پر جوش و خروش است: زندگي بـه رودي پر جوش و خروش تشبيه شده است.
در شعله فروزان خدمت بـه مردم سوختم: خدمت بـه مردم بـه شعله فروزان شمع کـه مي سوزد تشبيه شده است.
آتش ذوق و قريحه آنـها درون کنج خانـه ها خاموش مي شود: استعداد و فهم بـه آتش خاموش ده تشبيه شده است.

3– پنج جمله بنويسيد کـه نـهاد هر يک از آنـها بيش از يک کلمـه باشد.
دانش آموزان کلاس پنجم، بـه اردو رفتند.
پرنده هاي کوچک، کوچ مي کنند.
رزمندگان دلاور ايران، بـه دشمن حمله د.
درختان بزرگ و سر سبز، طبيعت را زيبا و دلپذير مي کنند.
کتاب فارسي پنجم، خواندنيهاي زيادي دارد.

4– پنج جمله بنويسيد کـه گزاره هر يک از آنـها بيش از يک کلمـه باشد؟
مادر بزرگ قصه هاي زيبا را دوست دارد.
احمد دانش آموز خوب و مرتب است.
آقاي ناظم بـه کلاس آمد.
در اوايل پاييز پرستوها کوچ مي کنند.
ابوذر بـه ميان قوم خود رفت.

خود را بيازماييد يک
درس هشتم / اي ايران – اي سرزمين دليران

پرسش:
1– با هر يک از اين کلمـه ها و ترکيب ها جمله اي بسازيد:
ابداع: رازي درون ابداع الکل زحمات زيادي کشيد.
ابتکار: احمد براي پيشرفت درون کارش، ابتکار جديدي را پيشنـهاد کرد.
محيط اختناق: محيط مکه، محيط اختناق بود.
تلفظ: دانش آموزان چگونگي تلفظ کلمات را ياد گرفتند.
علامت اختصاري: درون لغاتنامـه ها، تلفظ کلمـه را با علامت اختصاري نشان مي دهند.

2– مفهوم هر يک از اين دو بيت را درون يک يا دو سطر توضيح دهيد.

ز دانش درون بي نيازي بجوي/ و گر چند سختيت آيد بـه زور
آنقدر بـه دنبال علم و دانش برو که تا بي نياز شوي، هر چند درون اين راه سختيهاي فراوان را تحمل کني.
گرت پايداري هست در کارها/ شود سهل پيش تو دشوارها
اگر درون هر کاري پايداري و استقامت نشان دهي، مشکلترين کارها نيز برايت آسان و سهل مي شود.

3 – پاسخ پرسشـهاي زير را بنويسيد.

الف)- لغتنامـه چه کتابي هست و چه استفاده اي از آن مي توان کرد؟
کتابي هست که درون آن معني کلمـه ها و چگونگي تلفظ و ريشـه کلمـه ها نوشته شده است. مي توان بـه وسيله اين کتاب معني لغات مشکل را پيدا کرد.
ب)- بـه مجموع قاعده هاي هر زباني درون فارسي و عربي و زبانـهاي اروپايي چه مي گويند؟
فارسي: دستور
عربي: صرف و نحو
زبانـهاي اروپايي: گرامر
ج)- مـهر چند معني دارد؟ آنـها را بنويسيد و جمله هايي بسازيد کـه « مـهر » درون هر يک از آنـها يکي از آن معني ها را داشته باشد.
مـهر بـه معني محبت
مـهر بـه معني خورشيد
مـهر بـه معني اولين ماه پاييز
مـهر (خورشيد): ماه و مـهر را درون آسمان مي بينيم.
مـهر ماه: يکي از ماههاي پاييز ماه مـهر است.
مـهر (محبت): مـهر مادر

4– درون جمله هاي زير نـهاد و گزاره را تعيين کنيد و در جدولي بنويسيد.

شيشـه شکست - ابوذر بـه مسجدالحرام رفت – من کودکي کنجکاو و فعال بودم – ابوذر آيات قرآن را گوش کرد – من بـه ميان قبيله خود باز مي گردم – هر زباني از کلمـه هاي بسيار تشکيل شده هست – ما بـه وسيله زبان مقصود خود را بيان مي کنيم.

نـهاد

شيشـه – ابوذر – من – ابوذر – من – هر زباني – ما بـه وسيله زبان

گزاره

شکست - بـه مسجدالحرام رفت- کودکي کنجکاو و فعال بودم - آيات قرآن را گوش کرد - بـه ميان قبيله خود باز مي گردم - از کلمـه هاي بسيار تشکيل شده هست - مقصود خود را بيان مي کنيم .

5– از ميان کلمـه هاي زير کلمـه هاي هم معني را جدا کنيد و در هر دسته درون يک سطر بنويسيد.

ابرام، برخي، اصرار، بردباري، بعضي، زبر، لال، عبث، اختراع، صبر، گنگ، بيهوده
ابرام: اصرار / بردباري: صبر / برخي: بعضي / گنگ: لال / فتحه: زبر / عبث: بيهوده / ابداع: اختراع

6- از ميان کلمـه هاي زير اسمـها و صفتها را جدا کنيد و هر دسته را کنار هم بنويسيد.

کتاب، مکه، خوب، شـهر، مشـهد، پاک، دانا، کلاس، ميز، دشوار، تبريز، زيبا، ايروان، اتاق، شـهر
اسمـها: کتاب، مکه، مشـهد، کلاس، ميز، تبريز، ايروان، اتاق، شـهر
صفتها: خوب، پاک، دانا، دشوار، زيبا

پرسش درس هشتم:
1– درون اين درس خروش رودها نشانـه چه چيزي شمرده شده است؟

خروش و جوشش زرمندگان

2– لاله هاي سرخ نشانـه چه چيزي شمرده شده است؟

ياد آور خون هزاران شـهيد.

3– فرياد دليران ايران چيست؟

الله اکبر

4– با خداي خود و سرزمين و کشورمان چه پيماني مي بنديم؟

پيمان مي بنديم کـه کشور را از همـه نيرنگها و توطئه ها و دسيسه ها دور نگه داريم و هميشـه نگهبان دين و کشور عزيزمان باشيم.
دستور زبان:
انسان هميشـه بايد سخن حق بگويد. من با سختيها بزرگ شده بودم. مردمان آزاده ايران زير بار ذلت نمي روند.
در اين جمله ها فعل کدام است؟ دقت کنيد و بگوييد درون قسمت نـهاد جمله هست يا گزاره؟ کداميک از اين دو نتيجه درست و کداميک نادرست است؟ روي نتيجه نادرست خط بکشيد. فعل هميشـه درون قسمت نـهاد است. فعل هميشـه درون قمست گزاره است.
ياد آوري: سال گذشته خوانديم کـه فعل، جزء اصلي جمله هست و معمولاً جمله بي فعل معني کامل ندارد.

تمرين:
1– با هر يک از کلمـه ها و ترکيبهاي زير، يک جمله درون وصف وطن بنويسيد.

لاله هاي زيبا: از خون شـهيدان لاله هاي زيبا مي رويد.
خروش رزمندگان: خروش رزمندگان اسلام، قلب دشمن را بـه لرزه درون آورد.
خون سرخ: خون سرخ شـهيدان درخت اسلام را آبياري کرد.
فرياد دليران: فرياد دليران ايران کوه و دشت را پر کرد.
کاخ ستم: فرياد دليران کاخ ستم را واژگون کرد.

2– براي اسمـهاي زير يک يا دو صفت بنويسيد.

خون، خون سرخ، فرزند، شـهيد، سرزمين، شکنجه، وطن.
خون: خون سرخ ، خون پاک
کاخ : کاخ ظلم، کاخ سفيد
فرزند: فرزند صالح، فرزند دانا
شـهيد: شـهيد پاک، شـهيد بزرگ
سرزمين: سرزمين باشکوه، سرزمين خوب
شکنجه: شکنجه دردناک، شکنجه سخت
وطن: وطن پر خروش، وطن دوست داشتني

3– بـه آخر کلمـه هاي زير بـه تناسب، گذار و گزار اضافه کنيد.

اگر معني کلمـه با نـهادن، قرار دادن، وضع ، تناسب داشته باشد « گذار » و اگر معني کلمـه با ادا ، انجام دادن، بـه جاي آوردن، تناسب داشته باشد گزار اضافه کنيد و هر يک از کلمـه هاي مرکبي کـه به دست مي آيد درون جمله اي بـه کار ببريد:
نماز، خدمت، کار، قانون، بنيان، تخم
نماز -->نماز گزار: خدا انسان نماز گزار را دوست دارد.
کار --> کارگذار: کارگذار بايد فردي مؤمن و معتقد باشد.
بنيان --> بنيانگذار: بنيانگذار جمـهوري اسلامي امام خميني است.
خدمت --> خدمت گزار: ما بايد بـه خدمتگزار مدرسه احترام بگذاريم.
تخم --> تخم گذار: يک پرنده تخم گذار است.

4– پنج کلمـه بنويسيد کـه گزاره هر يک از آنـها بيش از يک کلمـه باشد. گزاره ها را درون جدولي از نـهادها جدا کنيد و زير جزء اصلي جمله يعني فعل خط بکشيد.

نـهاد

گزاره

ياسمن

ابوذر

مادر فاطمـه

رزمندگان

در لغتنامـه

گلها را آّب مي دهد.

به ميان قوم خود رفت.

از خيابان کتاب خريد.

به دشمن حمله د.

معني کلمـه ها نوشته شده است.

درس نـهم
درسي از نـهج البلاغه

پرسش:
1– مالک اشتر بـه فرماندهي کدام سرزمين انتخاب شده بود؟
سرزمين مصر

2– حضرت علي (ع) خود را درون اين فرمان با چه صفتي معرفي مي کند؟

بنده خدا

3– اميرالمؤمنين بيش از همـه، مالک را بـه چه چيز توصيه و سفارش مي کند؟

پرهيزگاري و اطاعت خداوند.

4– حضرت علي (ع) از مالک مي خواهد کـه در داوري و قضاوت چگونـه باشد؟

کاملاً بي طرف و حق طلب

5– حضرت علي (ع) از مالک مي خواهد مردم را چگونـه بنگرد؟

با چشمي پر مـهر و سينـه اي لبريز از محبت

6– کيست کـه انسانـها را مي آزمايد؟

خداوند بزرگ و بي همتا

7– فرمان هر مقام بالاتري را با امر چهي بايد سنجيد؟

با امر خداي بزرگ

8– سرلوحه برنامـه حکومت چيست؟

انصاف و عدل

9– اسلام منادي چه چيزي است؟

منادي آزادي و مساوات

10– فرمانروا چهاني را بايد از خود دور نگهدارد؟

چاپلوسان ثناگو را

– فرمانروا با چهي نبايد م کند؟ چرا؟
با بخيل و حسود، چون اين افراد پيوسته از گدايي صحبت مي کنند و فرمانروا را از جوانمردي و بخشندگي باز مي دارند.

12– افراد مجلس شورا چه خصوصياتي بايد داشته باشند؟ چرا؟
بخيل و ترسو نباشند، چون بخيل بـه شخص ديگري جز خود فکر نمي کند و شخص ترسو، چون خودش مي ترسد و کوشش مي کند که تا پايه و اراده افراد ديگر شورا را نيز سست کند. بعد اين افراد بايد شجاع، عادل، صالح و مؤمن باشند.

13– حضرت علي براي وزيران چه صفتي را مـهمتر مي داند؟
کار آزموده، لايق، پرهيزگار، نجيب، عادل، دادگر

14– بعد از بررسي اعمال کارکنان حکومت با آنان چگونـه بايد رفتار کرد؟ چرا؟
با افراد خادم مـهرباني کند که تا آنان از کارشان دلسرد نگردند و افراد خائن را هم بـه جزا برساند چون اگر فرد خيانت کار بـه جزاي خيانت خود نرسد کردار زشت خود را با جرأت بيشتري تکرار مي کند.
دستور زبان:
مالک بـه مصر رفت . پروين داستانـهاي آموزنده را دوست دارد. سرباز بـه دشمن حمله کرد. محمد تشنـه است.
در اين جمله ها فعل کدام است؟ برخي از اين فعلها انجام کاري را نشان مي دهد و برخي داشتن حالتي را.
کدام فعلها انجام کاري را نشان مي دهد؟ درون جمله پروين داستانـهاي آموزنده را دوست دارد و محمد تشنـه هست فعل کدام است؟ ... « دوست دارد. » و « تشنـه است. » انجام کاري را نشان نمي دهد بلکه حالتي را بهي نسبت مي دهد. درون جمله « پروين داستانـهاي آموزنده را دوست دارد. » « دوست داشتن » را بـه پروين نسبت داده ايم و در جمله « محمد تشنـه است. » « تشنـه بودن » را بـه محمد نسبت داده ايم.
فعل، کلمـه اي هست که روي يا کاري يا داشتن حالتي را نشان مي دهد.

تمرين:
1– اسمـهايي را کـه در اين درس با صفت همراه هست پيدا کنيد و بنويسيد.

مثال: پروردگار بي همتا
اطاعت خداوند – رضاي خداوند – روزگار سختي – چشمي پر مـهر – لبريز از محبت – خشم خداوند – چاپلوسان ثناگو – روز سختي – انساهاي صالح – وزيراني کارآزموده – وزيراني لايق – دست پرهيزگار – مال مستمندان – کردار زشت – نجيب ترين افراد.

2– از متن درس شش جمله انتخاب کنيد کـه فعل آنـها انجام کاري را نشان دهد و چهار جمله ديگر انتخاب کنيد کـه فعل آنـها داشتن حالتي را نشان دهد؟

انجام کار:
1- چاپلوسان ثناگو را از خود دور بدار.
2– با بخيل م مکن.
3– ترسو را درون مجلس شوراي خويش راه مده.
4– اي مالک، تو مي تواني از ميان خردمندان قوم، وزيراني کارآزموده و لايق انتخاب کني.
5– درون اعمال کارکنان حکومت خود بازرسي و دقت کن.
6– درون راه سعادت ملت و رضايت جامعه بکوش.
داشتن حالت:
1– اي مالک از خشم ملت بترس.
2– انصاف و عدل سرلوحه برنامـه حکومت است.
3– سرباز، زينت کشور است.
4– افسران تو بايد پرهيزگارترين سپاهيان و نجيب ترين افراد باشند.

3– با هر يک از کلمـه هاي زير يک جمله بسازيد.

بخيل: فرد بخيل، حسودي را صفت خود مي سازد.
خائن: انسان خائن دشمن خداوند است.
خادم: انسان خادم نزد خدا محبوب است.
قهر: فرد خائن از قهر خدا درون امان نخواهد بود.
نجيب: اسب حيواني نجيب و با هوش است.

خود را بيازماييد دو
درس ده / بخور که تا تواني بـه بازوي خويش

پرسش:
1– درون جمله هاي زير بـه جاي نقطه ها کلمـه هاي مناسب بگذاريد و از روي آنـها يک بار بنويسيد.
اي مالک مـهربان باش و ملت را با چشمي پر مـهر و سينـه اي لبريز از محبت بنگر.
در اين فرمان بيش از همـه چيز مالک را بـه پرهيزگاري و اطاعت خداوند وصيت مي کنم.
تو را بـه استفاده از انديشـه خيرانديشان و انسانـهاي صالح وصيت مي کنم.
بايد درون مردم چنان بنگري کـه توقع داري خداوند درون تو بنگرد.

2– کلمـه هاي هم معني با اين کلمات را بنويسيد و با هر يک جمله اي بسازيد:

ماجرا، خروش، نيرنگ، فرزانـه، ندا
ماجرا: پيشامد: ديروز براي مريم پيشامد خطرناکي اتفاق افتاد.
نيرنگ: حيله: انسان دانا درون دام حيله حيله گران نمي افتد.
ندا: الهام : دستورات پروردگار بـه پيامبران الهام مي شد.
خروش: بانگ و فرياد: مردم با بانگ و فرياد الله اکبر پيروز شدند.
فرزانـه: دانشمند: ابو علي سينا يک دانشمند بزرگ بود.

3– درون جمله هاي زير نـهاد و گزاره را تعيين کنيد و در جدولي بنويسيد و زير فعلهاي گزاره خط بکشيد.

هواي گرم تابستان درون پيش هست – آفريدگار او بسيار دانا و توانا هست – سرباز زينت کشور هست - شب همـه جا دامن گسترده بود.

هاد

گزاره

هواي گرم تابستان

آفريدگار او

سرباز

شب

در پيش است.

بسيار دانا و تواناست.

زينت کشور است.

همـه جا دامن گسترده بود.

– تعيين کنيد کدام از اين فعلها داشتن حالتي و کداميک انجام کاري را نشان مي دهد:

خ، سرد بود، نوشته است، آمد، سودمند است، کشف کرد، بخوانيد، آورد.

انجام کار

خ، نوشته است، آمد، کشف کرد، بخوانيد، آورد.

داشتن حالتي

سرد بود، سودمند است.

پرسش درس دهم:
1–ي کـه روباه را ديد چه کرد؟

از اينکه روباهي کـه بدون دست و پا هست چگونـه براي خود غذا تهيه مي کند و زنده مانده است.

2– مرد بعد از آنکه روباه را ديد چه کرد؟

به اميد اينکه خدا براي او هم غذا و روزي مي فرستد دست از کار و کوشش کشيد و در گوشـه اي بـه اميد غذا نشست.

3– بـه نظر شما منظور شاعر از اينکه مي گويد « ز ديوار محرابش آمد بـه گوش » چيست؟

يعني هنگاميکه از گوشـه نشستن و تنـهايي چيزي دستگيرش نشد، نداي دروني مرد او را هشيار کرد.

4– « يقين » ديده مرد بيننده يعني چه؟

يعني ايمان واقعي چشم و دل مرد را بينا و آگاه کرد.

5– مراد از « تکيه بر آفريننده کرد » يعني چه؟

يعني فقط منتظر شد کـه خداوند براي او روزي بفرستد.

6– بوستان چه کتابي است؟

کتابي هست از سعدي شاعر ايراني کـه شامل حکايت و داستانـهاي پند آموز اخلاقي و اجتماعي است.
دستور زبان:
چنان کـه مي دانيم هر شعر (هر بيتي از شعر) دو قسمت دارد کـه هر قسمت را يک مصراع مي گويند. درون بيت اول شعري خوانده ايم « يکي روبهي ديد بي دست و پاي » قسمت با مصراع اول و « فرو ماند درون لطف و صنع و خداي » قسمت يا مصراع دوم است. مصراع اول با کلمـه هاي پاي و مصراع دوم با کلمـه خداي پايان يافته است. بـه کلمـه هاي پاي و خداي کـه در آخر مصراعها آمده هست قافيه مي گويند. همچنين « مي برد » و «مي خورد» درون بيت دوم و « رنگ » و « چنگ » درون بيت سوم قافيه هستند.
در بيت: "بخور که تا تواني بـه بازوي خويش / کـه سعيت بود درون ترازوي خويش" کلمـه هاي ترازوي و بازوي قافيه هستند.
علاوه بر قافيه يک کلمـه نيز درون پايان هر مصراع تکرار شده است. کلمـه اي را کـه بعد از قافيه عيناً تکرار مي شود رديف مي گويند. درون بيت بالا خويش رديف است.

تمرين:
1– حالت روباه را کـه در اين درس آمده وصف کنيد.

روباهي بي دست و پا کـه نمي تواند براي خود غذايي بـه دست آورد.

2– قافيه و رديفهايي کـه در شعر بـه کار رفته را تعيين کنيد و بنويسيد.

قافيه ها:
1 ) پاي، خداي
2 ) مي برد، مي خورد
3 ) رنگ، چنگ
4 ) شير، سير
5 ) فتاد، بداد
6 ) بيننده، آفريننده
7 ) مور، زور
8 ) جيب، غيب
9 ) دوست، پوست
10 ) هوش، گوش
11 ) دغل، شل
12 ) شير، سير
13 ) بازوي، ترازوي
رديفها:
خورد – کرد – خويش

درس يازدهم / دو گفتار از سعدي
درس دوازدهم / نمايش

پرسش:
1– چرا مادر مرد جوان دل آزرده شد و گريست؟
چون مرد جوان صدايش را بلند کرده و بر سر مادرش فرياد زده بود.

2– او بـه فرزندش چه گفت؟

مگر کودکي خود را فراموش کرده اي کـه چنين تندي و گستاخي مي کني.

3– ميان دو دشمن چگونـه بايد سخن گفت؟ چرا؟

بايد طوري صحبت کرد کـه دو دشمن با هم مـهربان شوند نـه اينکه دشمني و کينـه بين ايشان زياد شود. چون اگر روزي با هم دوست شوند ما شرمنده خواهيم شد.

4– سعدي، سخن چين را مانند چهي مي داند؟
هيزم آتش کـه آتش را بيشتر شعله ور مي سازد.

تمرين:
1– بنويسيد کـه هر يک از اين کلمـه هاي مرکب از چه اجزايي تشکيل شده است؟ پيلتن --> پيل + تن
پلنگ افکن --> پلنگ + افکن
بيچاره --> بي + چاره
دل آزرده --> دل + آزرده
پيرزن --> پير + زن
جوانمرد --> جوان + مرد
شرم زده --> شرم + زده
هيزم --> هيزم + شکن

2– پنج جمله بنويسيد و نـهاد و گزاره هر يک از آنـها را درون جدولي مانند جدول زير بنويسيد.

نـهاد

گزاره

من

سخن چيني

دانش آموز ممتاز

مردم ايران

احمد

محيط مکه

مادرم را خيلي دوست دارم.

کاري زشت و ناپسند است.

بيشتر تلاش مي کند.

مسلمان و با ايمان هستند.

شعر درس را حفظ کرد.

محيط وحشت و اختناق بود

پرسش درس دوازدهم:
1- نقال کيست؟
کسي هست که قصه و داستان را با صداي بلند براي ديگران تعريف مي کند.

– پانتوميم چه نوع نمايشي است؟
نمايشي هست که بازيکنان صحبت نمي کنند و تنـها با حرکات بدن و صورت، صحنـه ها را نشان مي دهند.
3– خيمـه شب بازي چيست؟
در آن بـه جاي انسانـها، عروسکها بازي مي کنند.

4– سينما چه نوع نمايشي است؟

وقتي از صحنـه هاي نمايش با دوربين فيلمبرداري شود و بعد اين تصويرها بـه صورت متحرک روي پرده نمايش داده شود، بـه آن سينما مي گويند.

5– نمايش خاص ما چه نام دارد؟
تعزيه خواني

6– تعزيه گردان بـه چهي گفته مي شود؟
کسي را کـه شبيه خواني بـه دستور وي برگزار مي شود شبيه گردان يا تعزيه گردان مي گويند.

7– نمايش درون کجا برگزار مي شود؟

در سالن تئاتر کـه در زبان فارسي بـه آن تماشا خانـه هم مي گويند.

8– پرده درون نمايش يعني چه؟

پرده قسمتي هست که تماشا گران و بازيکنان را از هم جدا مي کند. نمايش با بالا رفتن پرده آغاز مي شود. اگر نمايش يک پرده اي باشد، پرده يک بار گشوده مي شود و با پايان نمايش بسته مي شود و داستان پايان مي يابد. گاهي هم نمايش چند پرده اي هست که چند بار پرده گشوده و صحنـه هاي نمايش عوض مي شود کـه به آن نمايش چند پرده اي مي گويند.

9– نوشته اي کـه از روي آن نمايش اجرا مي شود چه نام دارد؟

نمايشنامـه

10– درون نمايشنامـه چه مطلبي نوشته مي شود؟

گفتگوهاي بازيگران، آرايش صحنـه و حرکتهاي بازيگران درون حين گفتگو
دستور زبان:
علي نامـه مي نويسد.
علي نامـه نوشت.
علي نامـه خواهد نوشت.
به هر يک از اين جمله ها مي توان کلمـه اي افزود. توجه کنيد: علي هم اکنون نامـه مي نويسد. علي ديروز نامـه نوشت. علي فردا نامـه خواهد نوشت. آيا مي توانيم کلمـه فردا را بـه جمله دوم بيفزاييم و کلمـه ديروز را بـه جمله سوم؟ چرا؟ ....
« علي نامـه مي نويسد. » نشان مي دهد کـه هم اکنون درون زمان حال علي نامـه مي نويسد « علي نامـه نوشت. » نشان مي دهد علي درون زمان گذشته نامـه نوشت. « علي نامـه نوشت » نشان مي دهد کـه علي درون زمان آينده نام خواهد نوشت.
پيش از اين خوانديم کـه فعل، انجام يا انجام گرفتن کاري يا روي حالتي را نشان مي دهد. مي توانيم اين مطلب را نيز اضافه کنيم کـه فعل زمان انجام گرفتن کار با روي حالت را نيز نشان مي دهد.

تمرين:
1– با هر يک از اين کلمـه ها و ترکيبها جمله بسازيد:

قهرمان داستان: بـه شخص اول، درون نمايش قهرمان داستان مي گويند.
چهره آرايي: بازيگران قبل از آغاز نمايش چهره آرايي مي کنند.
متحرک: تصويرهاي متحرک روي پرده سينما نمايش داده مي شود.
فيلمنامـه: بـه نوشته اي کـه از روي آن فيلم تهيه مي شود فيلمنامـه مي گويند.
تعزيه: نمايش خاص کشور ما تعزيه است.
خيمـه شب بازي: درون نمايش خيمـه شب بازي، عروسکها بازي مي کنند.
جزئيات: درون فيلمنامـه، جزئيات فيلمبرداري نوشته مي شود.

2– هر يک از اين کلمـه هاي مرکب از چه اجزايي تشکيل شده اند؟

چهره آرا: چهره + آرا
فيلمنامـه: فيلم + نامـه
گفت و گو: گفت + و + گو
بازيگر: بازي + گر
نمايشنامـه نويس: نمايش + نامـه + نويس

3– پنج جمله بنويسيد کـه فعل آنـها بـه ترتيب از زمان گذشته، پنج جمله کـه فعل آنـها از زمان حال و پنج جمله کـه فعل آنـها از زمان آينده حکايت کند.

زمان گذشته:
الف)– علي درون سال گذشته درون کلاس چهارم درس مي خواند.
ب)– پرستوها درون فصل پاييز کوچ مي کنند.
پ)– ابوذر بـه ميان قوم خود رفت.
ت)– ديروز هوا سرد بود.
ث)– ماه پيش با پدرم بـه مسافرت رفته بوديم.
زمان حال:
الف)– فاطمـه نامـه مي نويسد.
ب)– اکنون بـه ميان قوم خود برو.
پ)– احمد کتاب داستان مي خواند.
ت)– پدر مشغول غذا خوردن است.
ث)– ما درون حال پياده روي هستيم.
زمان آينده:
الف)– ما فردا بـه مسافرت مي رويم.
ب)– احمد بـه مدرسه خواهد رفت.
پ)– دانش آموزان کلاس پنجم امتحان خواهند داد.
ت)– درون بهار پرستوها از سفر دور و دراز خود باز مي گردند.
ث)– سال ديگر بـه مدرسه راهنمايي مي رويم

درس سيزدهم / ايمان
درس چهاردهم / من دشمن دوستان خويشم

پرسش:
1– شخص اول اين نمايشنامـه کيست؟
حجر، يکي از ياران با وفاي امام علي و امام حسن (ع)

2– اشعث براي چه تلاش مي کرد؟

براي يافتن و دستگيري حجر

3– اشعث بـه فرمان چهي، دست بـه اين کار زد؟
به فرمان زياد

4– عقيده زياد درباره ياران حجر چه بود؟

که افراد حجر، شجاع و جنگجو بودند و هميشـه با خود مي گفت کـه اگر ده که تا از ياران حجر با من بودند دنيا را فتح مي کرديم.

5– اشعث بـه دنبال چه خبري بود؟

خبر دستگيري چند نفر از ياران حجر

6– اشعث برايب اطلاعات از اسيران چه کارهايي انجام داده بود؟

آنـها را شکنجه کرده و شلاق زده بود و دست يکي از اسيران را قطع کرده بود.

7– اسير چگونـه نشان داد کـه به زياد احترام نمي گذارد؟

در مقابل زياد با دلاوري ايستاده و تعظيم نکرد و با صداي بلند بـه زياد پرخاش کرد.

8– زياد چگونـه مي خواست از اسيرب اطلاع کند؟
مي خواست با فريبکاري و از راه دوستي، از اسيرب اطلاع کند.

9– سرانجام کار اسير چه شد؟

به دستور زياد او را اسير د.

10– آيا شـهيدان فراموش مي شوند؟
خير

تمرين:
1– چند صفت مناسب براي مرد اسير، اشعث و زياد بنويسيد:

صفات مرد اسير: شجاع، با ايمان، مقاوم، مؤمن، فداکار
صفات زياد: ستمکار، مفسد، گرگ صفت، بي ايمان
صفات اشعث: چاپلوس، ترسو، دروغگو، احمق

2– دو جمله از درس انتخاب کنيد کـه فعل آن درون زمان گذشته، دو جمله انتخاب کنيد کـه فعل آن درون حال و دو جمله انتخاب کنيد کـه فعل آن درون آينده باشد؟

جملات زمان گذشته:
چند نفر از ياران حجر را دستگير کرديم.
از اسيران چه چيزهاي بـه دست آورده ايد؟
جملات زمان حال:
قربان ببينيد کـه در مقابل شما خاک را مي بوسد.
در مقابل امير تعظيم کن.
جملات زمان آينده:
بله شما درون گورستان تاريخ با بدنامي دفن خواهيد شد.
ولي ما پيش خلق سربلند و نزد پروردگارمان جاويد خواهيم ماند.

3- با توجه بـه درس مفهوم اين جملات را بنويسيد؟

الف)- مثل سايه است: همانطور کـه سايه گرفته نمي شود،حجر هم گرفتار نخواهد شد.
ب)- کجاست؟ همـه جا هر جا کـه درگيري است؟ يعني حجر درون همـه جا خصوصاً درون جايي کـه جنگ و درگيري هست حضور دارد.
ج)- دوستي گرگ و ، هرگز، هرگز: يعني هيچوقت يک انسان درنده خو و گرگ صفت با انسانـهاي مؤمن و مظلوم نمي تواند دوستي داشته باشد، چون اين دوستي باعث نابودي مي شود.

پرسش درس چهاردهم:
1- اگري درون اتاق، اتوبوس و قطارهايي کـه ديگران نشسته اند سيگار بکشد چه عيبي دارد؟

هواي اطراف را آلوده و مسموم مي کند و باعث ناراحتي ديگران مي شود.

2– سيگار کدام قسمتهاي بدن را بيشتر خراب مي کند؟

ريه ها،و دندان، خون انسان

3– عقيده پزشکان درباره سيگار چيست؟

سيگار يکي از دشمنان سلامتي انسانـهاست.

درس پانزدهم / قران کلام خداست
خود را بيازماييد سوم

پرسش:
1- چرا آن مرد دانا درون گوش خود پنبه گذاشت؟
چون نمي خواست سخنان پيامبر را بشنود. زيرا دوستانش بـه او گفته بودند کـه مبادا بـه کلمات و سخنان او گوش دهي. مي ترسيم تو را گمراه کند.

2- مرد دانا با خود چه گفت کـه پنبه ها را از گوش بيرون آورد؟

با خود گفت: چرا بـه سخنان محمد گوش ندهم؟ مگر من مردي دانا و سخن شناس نيستم، چه بهتر کـه سخنان او را بيشتر بشنوم . اگر درست بود خواهم پذيرفت.

3- چرا آن مرد همراه پيامبر حرکت مي کرد؟

چون از شنيدن کلمات زيبا و دلنشين پيامبر لذت مي برد مي خواست با او بيشتر صحبت کند.

4– پيامبر درون منزلش بـه او چه فرمودند؟ چگونـه براي او روشن کرد کـه قرآن کلام خداست؟

فرمود: اين سخنان از من نيست بلکه از خداي من هست شما بت پرستان مرا خوب مي شناسيد همـه مي دانيد کـه من درس نخوانده ام اما اکنون کلماتي چنين زيبا براي شما آورده ام.

5 – آن مرد چگونـه فهميد کـه قرآن کلام خداست؟ درون اين باره با خود چه فکر کرد؟

چون هرگز مانند اين سخنان نشنيده بود فهميد کـه اين سخنان از محمد نيست چون هيچ انساني نمي تواند چنين سخنان زيبا و پر معنايي بگويد.

6 – او بعد از اينکه فهميد قرآن کلام خداست چه کرد؟

فهميد کـه حضرت محمد پيامبر خداست بـه او ايمان آورد، دين اسلام را پذيرفت و تسليم فرمان خدا شد.
به اين نکته توجه کنيد:
مي دانيم کـه اگر درون نوشته خود مطلبي از ديگر نقل کنيم آن را درون داخل اين علامت « » مي نويسيم. مانند: انسان نبايد خودش را بستايد، بلکه بايد گفتار و کردارش چنان باشد کـه مورد پسند مردمان مؤمن و نيکوکار قرار گيرد. چنانکه سعدي گويد:
« مشک آن هست که خود ببويد، نـه آنکه عطار بگويد. »
عبارت داخل علامت از سعدي است. اين علامت را «گيومـه» مي نامند.

تمرين:
1- اسمـهايي کـه در درس با صفت آمده هست پيدا کنيد و بنويسيد:

مرد دانا – خبرهاي تازه – حرف نادرست – چهره پاک – مردي دانا و سخن شناس – کلمات پر معني و زيبا- اتاق ساده – سخنان خوش آهنگ – کلمات زيبا – پيام آزادي – مژده سعادت – کلام عجيبي

2- از ميان کلمـه هاي زير، کلمـه هاي هم معني را جدا کنيد و کنار هم بنويسيد.

اضطراب/ ظلم/ لبخند/ مصصم/ پريشاني/ تبسم/ سعادت/ با اراده/ صداقت/ خوشبختي/ دانشمندان/ راستگويي/ علما
اضطراب، پريشاني
ظلم، ستم
لبخند، تبسم
مصمم، با اراده
سعادت، خوشبختي
صداقت، راستگويي
دانشمندان، علما

1– پاسخ پرسشـهاي زير را بنويسيد:

الف - خيمـه شب بازي چه نوع نمايشي است؟
نمايشي هست که درون آن، عروسکها بـه جاي انسان بازي مي کنند.
ب - مراد از چهره آرايي درون نمايش چيست؟
در نمايش صورتها را با وسايل مخصوص آرايش مي دهند کـه به آن چهره آرايي يا گريم مي گوييم.
ج – درون نمايشنامـه حجر شخص اول نمايش کيست؟ و چه صفاتي دارد؟
حجر يکي از ياران با وفاي علي (ع) و امام حسن (ع) مردي با ايمان و مبارز است.
د – آن مرد دانا چگونـه فهميد کـه قرآن کلام خداست؟ درون اين باره با خود چه فکر کرد؟
چون سخنان حضرت محمد سخنان يک انسان معمولي نبود و با خود فکر کرد کـه هيچ انساني نمي تواند چنين کلمات زيبا و پر معنايي را بگويد. فهميد کـه اين سخنان، سخنان خداي محمد هست و بـه او ايمان آورد.

2– مفهوم بيتهاي زير را توضيح دهيد:

برو شير درنده باش اي دغل مينداز خود را چو روباه شل
چنان سعي کن کز تو ماند چو شير چه باشي چو روبه بـه وامانده سير
بخور که تا تواني بـه بازوي خويش کـه سعيت بود درون ترازوي خويش
يعني، اي انسان حيله گر و نادان، هيچوقت خود را مانند روباه شل درون گوشـه اي پنـهان نکن، بلکه مانند شير باش. سعي کن براي ديگران هم مفيد باشي و آنـها از تو بهره ببرند نـه اينکه مانند روباه چشمت بـه دست ديگران باشد و از بعد مانده غذاي ديگران خود را سير کني، آن اندازه بخور کـه مي تواني از دسترنج کار خود داشته باشي. چنانکه مي گويند هر قدر کار کني همان اندازه هم مزد مي گيري.

3– با اين چند کلمـه ده کلمـه مرکب بنويسيد.

نگون، تماشا، گردان، دل، خانـه، بخت، شناس، شبيه، آزرده، سخن.
نگون + بخت: نگون بخت
تماشا + خانـه: تماشا خانـه
شبيه + گردان: شبيه گردان
دل + آزرده: دل آزرده
سخن + شناس: سخن شناس

4– با هر يک از کلمـه هاي زير جمله اي بسازيد:

حجر: حجر يکي از ياران با وفاي امام علي (ع) بود.
شبيه خاني: نمايش خاص کشور ما شبيه خواني است.
کورکورانـه: انسان دانا نبايد حرفهاي کورکورانـه را بپذيرد.

5- تعيين کنيد کـه هر يک از فعلهاي زير چه زماني را نشان مي دهد؟

رفتم، خواهي ديد، مي پوشد، نوشته است، مي شنويد، مي نويسم، خواهند گشود، خواهي ماند، آمدم

زمان گذشته

زمان حال

زمان آينده

رفتم

نوشته است

گفتند

آمدم

مي پوشد

مي شنويد

مي نويسم

خواهي ديد

خواهند گشود

خواهي خواند

6– درون جمله ها و عبارتهاي زير بـه جاي نقطه ها، کلمـه هاي مناسبي بگذاريد و از روي جمله هاي کامل شده يک بار بنويسيد.

در فيلمنامـه شرح جزئيات صحنـه هاي فيلم و چگونگي فيلمبرداري را مي نويسند.
خوردن براي زيستن است، نـه زيستن براي خوردن.
فعل زمان انجام کار يا روي حالتي را نشان مي دهد.
به شبيه خواني تعزيه مي گويند. فيلمنامـه سناريو نيز ناميده مي شود.
محمد امين گفت: اين سخنان از من نيست بلکه از خداي من است.

---

[سوالات فارسي (بخوانیم پنجم دبستان از درس 1 که تا 16) معنی کامل شعر کاجستان پنجم]

نویسنده و منبع | تاریخ انتشار: Wed, 21 Nov 2018 22:17:00 +0000

---